文档介绍：浅谈初中道德与法治教学的措施摘要:初中学生面对社会往往处于被动的状态,由于他们的年级尚幼小,思想处于不成熟的阶段,容易受到外面世界的因素干扰心智,导致学生容易走向歧途。对此,在现代社会逐渐进步的阶段,学生所接触到的信息更复杂,也更多样化,作为初中思想教学老师,应该以学生思想教育为主要教学目的,重视学生的道德观念,培养他们建立起正确的道德与法治思想。关键词:初中;教学;思想道德;法治初中道德与法治教育是一项重要的教学工作,既关系到学生未来学****态度和人文素养的培养,同时也关系到学生的学****态度与思想建设的提升,所以作为思想品德教师,应该重视道德思教学,不断的创新教学方法,提升学生的思想品质。一、对教学方法进行创新,转变传统师生观念在道德与法治教学实施过程中,教师首先要改变传统的教学观念,做到以学生为主体,适当把教??在课堂上的地位降低一些,课堂上本就是学生与老师互动的阶段,如果教师硬要把自己看做是高人一等,那么学生也不会有兴趣学****新知识,提升自己的道德思想,反而变本加厉,模仿老师的行为。道德思想教育有效的办法就是让教师与学生进行互动和交流,在交流中结实师生情感,培养他们之间的关系,以朋友的角色进入学生的世界当中,体会学生们的思想情感,并且了解他们对于思想道德有什么样的看法。只有当教师充分的了解学生的思想情况,教师才能够更有效的进行下一步的思想教学工作,培养学生人文素养。交流是提高人们情感最有效的办法之一,教师可以针对学生学****中的各项问题,组织学生向教师提出问题,之后展开讨论,这样才能够更好的发现学生学****问题所在。教师针对每一位学生的疑问进行耐心的指导和纠正,学生的疑问被解答,因此更容易产生学****兴趣,养成乐于提问的学********惯。在此,课堂上教师充当知识的传播者,而思想道德教学不仅仅是让学生学****理论知识,更应该让学生通过实践来提升能力,培养乐于助人的****惯和良好的道德品质。思想教学课堂上,教师应该扮演不同的角色,应该认真做一个倾听者,平时应当多关注学生平时的生活,不局限于课本上的知识教学,而应当善于发现学生生活中出现的问题,并给予帮助,把道德与法治的涵义渗入到学生生活当中,培养学生人文素养。二、课堂上组织学生展开探讨,激发学生学****热情初中生在学****过程中,容易出现分散的状态,学生以个体为主,学****效果明显不佳。因此,为了改善学生这些现状,作为教师,应该将分散的学生进行小组形式展开讨论和交流,调动那些主动性差的学生徐诶下积极性。教师在讲解“人生自强少年始”的章节内容时,把课程中三部分内容:扬起自信的风帆,走向自强之路以及自己的事情自己做,教师可以让学生自行分组交流话题,通过对这一章节内容的了解,提出相关的问题让学生讨论。如自信不是每个人都所具有的品质,那么我们要通过什么样的方式提高自信心呢?自己的事情为什么要自己做,为什么要养成独立自主的****惯?这类问题的提出,引发出学生的沉思,从而讨论出多种答案出来。这有利于开拓学生对思想道德的认识,同时小组讨论的形式还能够在课堂营造和谐的氛围。另外教师还可以在课堂上设计小组竞赛活动,针对所学****的思想道德理论知识,让学生分反方与正方进行话题讨论,学生所讨论的话题必须是有关于社会发生的现象等问题。如:老奶奶在马路上摔倒了到底该不该扶?正方代表可以扶的观点,而反方代表不能扶的观点,学生通过所了解的社会知识和发生的现象展开辩论,各方具有各方的理