文档介绍：苍南县2011年中小学(幼)教师教育教学案例评比结果
类别奖别学校作者姓名题目
高中语文一等奖龙港高中倪方娇使深刻成为一种写作思维训练的一次尝试
龙港二高尤海仙从“我有一个梦想”到“像山那样思考”
二等奖马站高中陈淑丽让“潜伏”于民间的对联走进课堂
灵溪中学唐冯平给点阳光,就要灿烂——《老王》案例反思
仁英高中严小娟构建个性化学习空间,上出语文选修别样天
三等奖龙港高中金双燕丰富教学形式,生成有效课堂——《兰亭集序》案例
苍南中学孟德丽得言、会意、通神韵
灵溪中学陈秀让信息技术有效走进语文课堂——《念奴娇·赤壁怀古》教学案例
龙港二高温彩晓于细微处见精神——《想北平》教学案例
仁英高中林青阳多层次挖掘“这一篇”教学内容
高中数学一等奖马站高中林巧利用乡土资源丰富数学课堂,点燃数学热情
龙港二高陈正格三次教学三次反思
二等奖钱库二高陈其晃情境引入,宜弃浮华求实效
矾山高中陈承利磨课,磨出不一样的精彩
桥墩高中石教班“导之有方”方能“导之有效”——《等差数列前n项和》教学案例
桥墩高中吴锡义深度解读教材,提高课堂实效
龙港二高陈小燕有效数学教学教什么比怎么教更重要
求知中学李求钱高中数学复习课的“四大串”模式
三等奖龙港高中蔡南好课堂因老师的“放手”而精彩
钱库二高陈细娇数学课堂“主体性”教学实践与思考
龙港二高杨彩双自然生成的概念教学——“函数的概念”的案例分析与感悟
灵溪二高刘勇思想立意为哪般?唯有源头活水来
桥墩高中吴宝殿山区高中课堂有效性,定位是关键——以等差数璨(1)为例
金乡职业学校黄华想以“问题导学”实现有效教学
金乡职业学校饶大昌对中职数学数学课堂探究有效性的思考
苍南职业中专李小妃逻辑之美浅尝辄止——对《直线的一般方程》教学的一些思考
高中英语一等奖苍南职业中专周美丽复述策略在中职英语口语课中的运用——Unit4 Shopping Se三等奖tion 二等奖案例
龙港高中付小玫以“有趣课堂”实现“有效课堂”
钱库高中章晓霞谈任务型教学在语法教学中的实践
二等奖求知中学黄宏完磨课中对阅读教学的思考
桥墩高中石志球以情境为依托的词汇教学案例
桥墩高中肖莉创设情境促进有效词汇教学
仁英高中陈春绣创设有序、有趣、有效的英语精读课堂
仁英高中许海燕让学生热身起来走进单元主题
三等奖飞林职校灵溪分校胡丽芬 How to 一等奖void Tr一等奖ffi三等奖一等奖三等奖三等奖idents
金乡职业学校郑祥表职高英语教学痛快并快乐着
苍南职业中专王盈燕同样的舞台别样的精彩——Lesson34 English Food 案例分析
龙港高中杨官荣灰色语法,亮丽不是梦——“非谓语动词作定语和状语”课例研究
钱库二高项祖德 le一等奖rning 一等奖二等奖out l一等奖ngu一等奖nge 案例探析
矾山高中杨春阳高一第一堂课暨 Unit Friendship(w一等奖rming Up)教学案例
矾山高中杨海棠请你“动手”
桥墩高中林燕提高高三英语试卷讲评课的有效性
龙港高中陈林艳立足文本,走向生本——U1U2 Re一等奖ding 案例
龙港二高陈玉叶意外的课堂格外美
仁英高中吴必宪基于单元话题的高三词汇复习课
高中物理一等奖宜山高中陈正路激趣设疑实验引路
二等奖求知中学杨雪明摩擦力
灵溪中学卢成润巧设“画圆”情景体现教学有效性——《圆周运动》的教学案例
龙港二高郑红玉有效开发“生”动演绎
三等奖矾山高中陆小华《》教学案例——审视教学对象、研磨实效课堂
灵溪中学董丽君感知生活感受物理——重力基本相互作用案例(第一课时)
苍南中学李小养动能和动能定理
高中生物一等奖苍南中学王莉善用本地特色资源案例,实现课堂有效教学——《生态系统的结构与功能一轮复习课》教学案例
二等奖龙港高中庞素微打造凹凸个性化的生物课堂
钱库二高苏金想巧取生活之源,激活教学之水《细胞呼吸复习》生活化教学案例探析
龙港高中张瑜案例教学步步为营
灵溪二高林华巧用直观教学,有效解析疑难问题
三等奖苍南中学王瑞恩运用“多元智能”,追求“动态生成”
苍南中学郑莲英生物科学史整合探究教学——《核酸是遗传物质的证据》教学案例
钱库高中吴克利尝试让学生像研究者一样提出问题——《细胞膜和细胞壁》教学案例
高中地理二等奖灵溪二高华牡丹一个平凡的雨天——冷锋与暖锋
灵溪二高章彩榜为思维而教
三等奖宜山高中祖婷重建课堂文化,为思维而教
龙港高中侯世川以生为本,构建多维互动的生态课堂——《城市区位分析》教学案例
苍南中学吴