文档介绍：2009年温州市高中各学科教师教学案例获奖名单
高中语文
一等奖(5篇)
题目姓名学校
对话:如何真正地实施?——以《想北平》为例陈海光永嘉中学
让阅读成为生命的对话——《想北平》教学案例吴君平阳中学
《始得西山宴游记》教学案例项余岸瓯海区任岩松中学
我有我美妙的“滋味”——《获得教养的途径的案例与反思陈郁郁龙湾中学
教师备课环节进行多重对话的必要性——《想北平》教学案例李小丽永嘉中学
二等奖(14篇)
题目姓名学校
一堂骷髅课引发的思考彭银环文成县学口乡校
文言文教学中的“补白”艺术宋登水龙湾中学
巧借板书烘云托月,突破教学重点难点刘胜文温州市第十九中学
文言文教学,多一点文化观照叶忠秋龙湾中学
四管齐下长文短教——例谈《安妮日记》及其他郑琼温州第二中学黄龙校区
以文化为旗帜——高中文言课堂教学目标设置的思考吕航瓯海区梧田高级中学
立足课堂,有效拓展,超越文本---《金岳霖先生》案例分析蔡朱莉温州市第十一中学
对《中国式细读》的细读王琦芳文成县珊溪中学
植根文本,研读经典翁乐平温州市第十六中学
让课堂小组讨论之花开得更灿烂——《北方》教学案例余赛光平阳县鳌江中学
生成不曾预约的精彩——关于预设和生成的教学课例钟伟建温州第二中学黄龙校区
《亲情》作文教学案例——作文生活化思考郭海群洞头县第一中学
经典诗歌+研究性学习=? 戴胜武永嘉县第二高级中学
我的一次教研经历叶傲雪洞头县第一中学
三等奖(20篇)
题目姓名学校
文言文教学的根本是学习语言夏振宇文成县珊溪中学
妙“问”生花徐晓瓯海区任岩松中学
分享品味表达—“立足生活诗意写作”的实践与思考吴碧华温州市第七中学
以生为本,巧用网络,涌现课程之花何春梅瓯海区梧田高级中学
跳一跳,够得着蔡秀芝乐清市第二中学
《始得西山宴游记》中“宴游”的探析肖艳盛乐清中学
《今生今世的证据》教学案例徐梅温州市第十九中学
改换比较,小说有效教学的一把金钥匙刘臣进瑞安市第五中学
在“摇摆”中深入——《在桥边》案例陈如意瑞安市瑞阳中学
让信息技术与语文共舞——信息技术与高中语文《图片两组》教学整合案例邵向映龙湾中学
把握课堂瞬间,生成动态之美阮腾雷乐清市柳市中学
善于利用和引导“不同的声音”张佳佳温州市第十一中学
信赖,往往创造出美好的境界周文梅瑞安市第五中学
《循循善诱·层层深化》陈亦忠苍南县龙港镇第二高级中学
文章不厌百回改——提高作文教学有效性训练案例陈爱群平阳县鳌江中学
“文”“言”本该是一家——《逍遥游》教学案例董环环瑞安中学
注重试卷分析,提高高三复习课的有效性张小玲温州市第十四中学
开启《论语》简答题之门——《知其不可而为之》高考复习案例丁志珍瓯海区梧田高级中学
让课堂“活”起来黄知伟朱乐丹温州市第十六中学
在阅读中打捞生活吕丽云洞头县第一中学
高中数学
一等奖(6篇)
题目姓名学校
成也萧何败也萧何陈后万洞头县第一中学
让数学课堂迸发出思维的火花吴昌进平阳县第二中学
探究的课堂灵动的空间陈俊燕瑞安市第五中学
高中数学“情境——问题”教学的研究——“正方体内放置的球体”教学案例李栩茹温州市第十一中学
对“以学生为主体”的再思考---《直线与圆锥曲线》复习课给我的启示杨爱芬温州市第十五中学
高中数学学生主体参与式课堂教学探索陈细桥苍南县钱库第二高级中学
二等奖(13篇)
题目姓名学校
尊重学生,以人为本——高中数学《几类不同增长的函数模型》潘野新永嘉县上塘中学
耐克函数的图像陆季温州市第十六中学
让“生成”为“预设”增效李小珍永嘉县第二高级中学
一道关于2007年高考题(广东卷)完整求解案例于丛旭温州市第八中学
“09数赛”引发探究性学习的一个案例鲁兴冠龙湾中学
不要扼杀了学生的创造力——“等比数列”教学案例池文贤平阳县山门中学
现代教育技术的魅力——“函数的基本性质复习课”教学案例戴军辉瓯海中学
欲穷千里目,更上一层楼——对两次期中考试压轴题的思考虞叶红文成中学
精选问题提高复习效率——一节立体集合课例的思考与改进蔡秀萍洞头县第一中学
a是常数吗?——对一个高考试题讲评案例的粗浅思考殷述行洞头县第一中学
课堂教学因“有效对话”而精彩方文朴苍南县龙港第二高级中学
“稍乱”的课堂,有效的教学——一节阳县职教中心
反思无处不在思维“生”其中郭贤通瑞安市第五中学
三等奖(19篇)
题目姓名学校
动态线性规划问题探究案例刘蓉蓉温州市第二十二中学
局部探究成常态,知识构建细无声周成文成中学
〈解三角形复习课〉案例分析陈群慧永嘉县罗浮中学
数学情境与提出问题教学案例张建玲瑞安市第四中学