文档介绍：滨城区委党校: 赵秀华
工业企业经营管理
教学目的
重点学习第九章人力资源管理,结合海尔企业的实例进行理论学习。
《企业培训与海尔模式》
海尔管理模式成功的要点分析
最基础的做法——管理是严肃的爱!培训能体现
第一目标——“明”
第二规则——“细”
第三责任——“清”
第四培训——“透”
第五文化——“劲”
第六控制——“严”
第七领导——“先”
第八创新——“强”
第九精神——“恒”
企业战略是方向三个阶段
人力资源开发要随时适应
企业战略创新需要
计点到位、计效联酬
三工并存、动态转换
在位要受控、升迁靠竞争
届满要轮流、末尾要淘汰
多种形式的考核激励分配机制
全员SBU
负债经营
SST市场链
围绕企业战略,确定培训需求
海尔集团培训同步流程
回报社会
(与供应链共同提高)
回报社会
对消费者的忠诚及共同提高
围绕企业发展目标
(培训与激励相结合)
与人力资源相结合,
提高培训效果
培训内容及形式
(基础及软硬环境)
海尔集团人员素质解决方案
改善的需求
对组织的需求进行分析
其他需求
能力需求
其他需求
培训需求
培训
ISO10015培训
需求确定流程
根据战略决定预算,有效推进。
ISO10015的预算有效性。
过去往往是领导决定或员工自己随意报。
平时业绩是实施战略在每日的体现,依据平日的业绩考核结果,确定其培训需求。并建立动态培训BOM。
岗位市场目标预算
企业战略目标
母本分析
岗位阶段市场目标预算
能力培训课题预算BOM
现有业绩考核A/B/C
确定培训课题
找出差距
会干不干或不想干
不会干
分配/激励
培训
解决想干
解决创新干
解决会干
与激励相结合,建立培训监督激励考核机制
培训观念
激励是提高人员素质最有效的手段
80/20原则:“兵随将转,无不可用之兵”。下级素质低不是你的责任,但不能提高下级素质就是你的责任。
培训与激励相结合
培训效果与员工个人的报酬挂钩
每次培训的考核以具体工作中的最短板为考核课题
培训效果与员工的岗位结合,且动态考核。
每个中层管理人员定期要到海尔大学授课,不能授课就是岗位不合格
能都满足每个员工最深层次、也最根本的需求,
不是金钱、物质,而是自身价值的发现和实现
自我实现
社会认同
生存条件
阿尔德弗*修正
员工的最根本需求
建立有效的激励驱动机制
目标的驱动
与目标的差距变为动力
路线的驱动
缩减差距的路线日清的驱动
激励的驱动
目标考核
自我价值实现的驱动
14种工资激励模式,结合目标体系进行考核
报酬与市场终极目标挂钩的分配导向激励
SST即时激励机制
过程导向的激励
物质激励
是基础
价值实现是根本
精神激励创思想
升迁激励
定方向
知识激励
创价值