文档介绍：十二厂小学邓超锋一、教材分析   本课选取苏教版六年级上册第三单元第一课的内容。以学生熟悉的蜡烛作为研究对象,借助蜡烛受热溶化、受冷凝固、燃烧发光等一系列现象,揭示变化的两种基本形态。  (一)、通过研究蜡烛的变化,认识事物的两种基本变化;  (二)、有根据的分析生活中的现象属于那一种变化;  (三)、学生动手实验,在实验中观察现象,分析得出属于那一种类型的变化。   通过所学的内容,学生可以在各组观察实验和交流汇报中,对物质的各种变化有更全面的认识。二、教育理念   本课利用孩子们熟悉的物体蜡烛为例,从问题入手,加热蜡烛,会有什么变化?通过实验探究,知道物质的两种变化,都是以现实生活自然为基础,更好的诠释了“科学来源于生活”这一理念,这些来源于生活中的科学,学生更乐于探究,乐于接受。从学生方面来看,这种设计很符合他们的年龄特点,特别是在探究、观察、实验的过程中,更能引起学生的兴奋神经,让他们更有积极性的参与到课堂讨论或活动中去。三、学情分析   六年级学生对蜡烛三态变化中的液态和固态有一定常识的积累,对燃烧比较理解,但燃烧后形成的物质只有感性认识。六年级学生对知识的渴求较前有较大变化。动手能力也有较比提高。教师对他们的指导应更为细心,使其养成较好实验****惯。四、教学目标 (一)教师的教学目标  1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中,发现两种变化的主要特点。 (二)学生的学****目标 1、初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据,并能用恰当的语言表达。 2、知道物质的变化有两类:一类仅仅是形态的变化,没有变成新的物质;另一类会产生新的物质。 3、体验探究的乐趣,乐于合作交流,愿意用科学的眼光看待周围事物。五、教学重点与难点   重点:通过蜡烛熔化和燃烧的实验,认识物质的两类变化。   难点:寻找证据判断物质变化的种类。六、教学准备   教师准备:火柴、干燥的烧杯、酒精灯、蜡烛、蒸发皿、铁架台等; 九、教学过程(一)、导入课题 游戏导入,激发兴趣 1、(出示一个盒子),在老师手里有一个盒子,你们想知道里面有什么吗?那就请同学们猜一猜,嫩似藕,白似葱,殷桃小口一点红。陪伴郎君过一夜,泪水汪汪到天明。(出示课件1) 2、学生猜测,回答。 3、到底同学们猜的对不对,老师来揭晓谜面。神秘兮兮打开盒子,慢慢拿出蜡烛。蜡烛是我们生活中很常见的东西,但是,你们知道吗?它里面包含着许多的科学道理,我们这一节课就来研究一下蜡烛的变化。希望同学们能够积极参与到探究活动当中去,以饱满的热情来揭开它神秘的面纱。(板书:蜡烛的变化)。(出示课件2) (二)合作探究:1、自主学****一 ⑴、谈话:    同学们看看老师手中的蜡烛,你们能想到哪些方法来了解蜡烛的特点,比一比看哪一组同学观察的最仔细。老师提示一下:通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等一些方法  ⑵、分组观察,讨论交流。 ⑶、师问:通过观察,你们了解到了蜡烛的哪些特点?    生:回答(光滑、硬、容易断、容易碎等) ⑷、师问:如果要使蜡烛发生变化,你们有什么方法?    生:刀切、折断、点燃、加热等...... ⑸、谈话:同学们真聪明,想到了许多使蜡烛发生变化的方法,可是由于时间的关系只能选择其中一部分方法来研究蜡烛的变化。下面同学们拿出蜡烛,给蜡烛加热,观察一下,蜡烛在加热过程中,会发生哪些变化?⑹、学生猜测蜡烛加热实验前后蜡烛的变化