文档介绍：浅谈教师的职业倦怠
四家子中学王建东
提到职业倦怠,大多数人对其不太了解,甚至不知道什么是职业倦怠。其实在20世纪70年代就开始了职业倦怠研究。职业倦怠指在以人为服务对象的工作领域中的个体的一种情绪衰竭、人格解体和个人成就感降低的症状。情绪衰竭指因情感过度消耗处于极度疲劳状态,工作热情丧失;人格解体指以负性、冷淡、过度疏远的消极态度对待服务对象;个人成就感降低指个体的胜任感和工作成就感下降,消极评价自己工作的意义与价值的倾向。
那么在社会中哪些人容易产生职业倦怠呢?职业倦怠的高发人群是:一、刚工作职业目标不明,缺乏职业精神不能吃苦耐劳者。二、长期加班和承受巨大工作压力者。三、职业方向模糊,缺乏奋斗目标者。具体到各个行业上,哪些职业易使人产生倦怠呢?首先是护士;其次是公务员;第三就是教师。其实公务员和教师跟护士的职业特点很相似。特别是教师,也是被称作是“人类灵魂的工程师”“天底下最光辉的职业”,但社会地位却不高,工资属于最低层,工作重复性强,易使人产生厌烦,还有学校、家长不断施压,再加上学生的贪玩、淘气,理想与现实的差距使教师心力交瘁,工作缺乏激情,易产生职业倦怠。比如有的教师放学后回到家里,面对自己的孩子的功课,感到无比厌烦。为什么自己会的知识却不愿意交给孩子呢?我觉得不是不愿意教自己的孩子,试问:天底下哪个父母不想让孩子成龙成凤?这种情况就是情感的过度消耗,教师把过多的情感投入到学生身上,以至于回到家极度疲劳,热情丧失。又比如有的教师不愿上课,除了客观的原因,如:身体不好,家里的情况不允许以外,应该还有内心的一点排斥因素在里面。为什么?试想:上学时,很多的词赞美老师
“春蚕”“蜡烛”“太阳底下最光辉的职业”“神圣的人类灵魂工程师”,满腹的崇高理想与现实中教师要以身作则,披星戴月,忍其吞声,爱所有的孩子等等发生了“磨合”,到底孰轻孰重?较量之后就会对教师的工作积极性降低,产生倦怠情绪。
看来教师的职业倦怠确实应给与足够的重视,如果多加关注,适时的帮助引导,教师的职业倦怠发生率必然会低很多。让每位老师发挥自身的潜能,投身于教育教学工作,我们的教育必将会更上一层楼!