文档介绍：公共心理学教学大纲
一、课程说明
《心理学》课程是高等师范院校学生必修的一门公共必修课,是培养未来教师师范素质的一门重要课程。可为教育学、各科教学法等课的学习打下一定的心理学理论基础。
本课程以辩证唯物主义与历史唯物主义及邓小平“三个面向”等教育理论为指导,以心理教育为主线,以中学生心理、普通心理、教育心理为重要内容,同时吸收社会心理学、管理心理和心理卫生等内容。具体包括:心理学研究对象及其实质、心理研究方法,中学生生理特征及其心理教育,中学生认知的发展与心理教育,中学生个性心理教育,中学生学习心理教育,中学生品德心理教育,中学生群体心理教育,中学生人际关系指导,中学生心理卫生、中学教师心理、中学领导心理、心理测量。它具有基础性、理论性、科学性、现代性和应用性的特点。本课程的开设可为高师学习教育学、教学法或将来从事教育、教学改革提供心理学的依据和深入思考的线索。
二、教学目的及要求
课程的总目标是:使高师生通过心理学的学习,比较系统而全面地掌握心理学的基础知识、基本理论与研究方法,把握中学生心理发展的特点及心理发展规律,并学会从心理学的角度分析和解决存在于教学、教育中的常见问题,以便适应21世纪中学教师素质与教育改革的要求。
三、教学重点与难点
重点:中学生认知发展与心理教育、个性心理教育、学习心理教育、品德心理教育、人际关系、心理卫生教育及青春期心理教育。
难点:中学生认知发展与心理教育、学习心理教育、人际关系及青春期心理教育。
四、与其它课程的关系
与本课程有关的后继课程为教育学与教学法。
五、学时、学分
本课程教学总时数为54学时、3学分。
六、教学内容
第一章   绪论     5学时
教学目的和要求:
本章的教学重点是心理的实质,心理学研究的基本原则和方法。通过本章教学,要求学生对心理学的学科性质,研究对象有较全面的了解,掌握心理的实质,心理学的研究方法,掌握心理学研究方法在中学教育教学中的应用。
主要教学内容
第一节  心理及其实质
    一、心理学的研究对象
    二、心理的实质
   (一)心理是脑的机能
    ,心理是物质发展到一定阶段的产物。
    ,脑是心理的器官。
   (二)心理是客观现实的反映
    。
    。
    。
    。
第二节   心理学的体系结构与意义
    一、心理学的体系结构
    二、心理学的意义
    (一)有助于提高辩证唯物主义的水平
    (二)有助于认识教育活动中的心理规律,提高教育质量
    (三)有助于促进学生的心理健康
    (四)有助于提高教师的心理素质和领导的管理水平
第三节  心理学研究的基本原则和方法
    一、心理学研究的基本原则
    (一)客观性原则
    (二)系统性原则
    (三)发展性原则
    (四)教育性原则
    二、心理学的研究方法
    (一)观察法
    (二)实验法
(三)调查法
(四)测验法
    (五)个案法
第二章  中学生的生理特征与心理教育     3学时
教学目的要求:
    本章重点讲授中学生青春期心理教育。通过本章教学,要求学生正确了解中学生生理发展特征,正确认识中学生性意识的发展,能够对中学生进行青春期心理教育。
主要教学内容
第一节  中学生的生理特征
    一、形态发育
    二、内部机能的变化
    (一)心脏的成长与发育
(二)肺和呼吸系统的发育
(三)肌肉和脂肪的变化
    (四)脑和神经系统的发育
    三、第二性征和性成熟
   (一)第二性征的出现
   
   
   (二)性器官与性功能的成熟
第二节  中学生青春期心理教育
    一、中学生性意识的发展
     青少年性意识的发展分为四个时期:(1)疏远异性期;(2)接近异性期;(3)向往异性期;(4)恋爱期。
    二、中学生性心理教育
    (一)月经初潮的心理教育
    (二)遗精的心理卫生
    (三)正确对待手淫
    (四)正确对待中学生的早恋现象
    三、中学生的性道德教育
    (一)提高中学生性道德认识水平
    (二)培养学生健康的性道德情感
    (三)培养学生良好的性道德行为习惯
第三章  中学生认知的发展与