文档介绍：Pep五年级英语下册recycle1教学目标•知识目标:,复****巩固Unit1的核心语言。、语调及意群朗读对话;部分学****能力较强的学生能仿照示例,进行对话表演。,复****巩固Unit1的核心语言。•能力目标:1)灵活运用句型表述自己在不同时间可以做的事情。2)培养学生自主学****的能力。•情感目标:教学中恰当的渗透合理安排时间的的意识。学情分析通过对unit1Myday的学****学生已经掌握了日常活动短语的表达以及句型的运用。以上这些为了本课听录音Sarah’sweekend和描述自己的周末安排积累了词汇和句型方面的素材。在本课时的学****中,教师只需让学生关注对话发生的语境,并用正确的句型给学生示范,就能帮助学生进一步复****巩固在不同的时间做不同的事情语句的表达,并学会合理安排一日时间。重点难点•教学重点:能够在实际语境中正确交流运用重点句型Whendoyougetup?Igetupat…(突破方法:反复朗读,情景对话,突破重点)•教学难点:能够用所学句型交流和讨论不同时间做的事情。(突破方法:结合实际,运用所学句型练说,突破难点)教学过程教学内容活动设计设计意图(一)师生问候,揭示课题—。。 初步渗透本课话题(二)let’ssing-------:weekend活跃气氛,营造轻松的学****环境活动2【讲授】二、新授知识Presentation教学环节教学内容活动设计设计意图  二、知识新授Presentation (一),学生快速说出短语。:Whendoyou….?。(二)教学Sarah’,通过观察图片让学生猜测对话的话题。  ,掌握录音的内容,填写出每项活动对应的人物。  ,同时学生复述录音内容。    ,同时对对话有一定的预测。,同时理解并能正确听懂Sarah和朋友们的周末安排。3. 检测学生是否听懂对话全部意思。 (三),,用上尽可能多的短语。    。1.    让学生在真是环境中体验用英语表达,感受英语的实用性。 2.   鼓励学生大胆练****使用英语。(四)