文档介绍：课程名称:教师知识与技能培养 Nurturance of Teachers’ knowledge and skill
一、课程目的、任务:
使学员了解教师的专业发展过程,了解各类教师知识在教学中的作用,了解如何有效获得教师知识、了解如何切实改进教学技能,能够运用理论指导自身的专业成长。
二、课程内容:
阐释教师的专业成长过程,描绘有效教师的特征与行为表现,刻画教师在不同教学阶段的认知特点;通过对专家教师与新教师的比较,分析专家型教师所具备的教学专长的实质。在此基础上,对教师应具备的各类知识及其作用作以分析,并介绍各类教师知识的获得;进一步,对教师应具备的关键技能,即教学计划的制定,激发学生的动机,以及有效课堂教学进行着重阐述。
三、教学方式、实践环节的特色:
以教师讲授为主、文本案例与视频案例讨论为辅,多媒体授课。
四、教材及参考书目:
吴庆麟、胡谊:《教育心理学——献给教师的书》,华东师范大学出版社,2003年版。
五、考核方式与评价结构比例:
平时作业(30%)与论文(70%)
六、讲授大纲:(两级目录)
第一讲教师成长与有效教师
1 新教师

2 教师成长的专业阶段

3 有效教师

4 给新教师的建议

第二讲专家教师-新手教师比较
1 专长研究
何谓专长
专长从何而来
如何揭密专长
专长研究的普遍结论
2专家教师-新手教师多维度比较

3 专家教师的特征
4 基于知识对教学专长的解释
第三讲教师知识及其获得
1 现代知识分类理论

2 教师知识的分类

教学法-内容知识的获得

3 教师的实践知识

4 教师知识的获得
第四讲有效的课堂教学模式
1 以教师为中心的教学

教师为中心教学的特征
直接教学
讲授法
2 以学生为中心的教学