四年级语文教案——《春潮》2.docx

文档介绍：四年级语文教案一一《春潮》2第二课时一、 复****巩固第一课时内容二、 大江复活,欣赏春天1、 春潮就在慢慢地孕育着、积累着,期待时机成熟的时刻的到来,那时它要把自己所有的力量都释放出来!ldquo;终于有一天,在寂静的黎明中,突然传来了山崩地裂的声响rdquo:(引读第三自然段。)2、 读完这一段,你认为这是一种怎样的场面?用一个词语来表示。(学生可能说出波澜壮阔、气势宏伟、势不可挡等等。)3、 指导读。那么,我们应该用什么样的语气去读呢?和第二自然段相比,在语速和语调上会有什么不同?(利用比较的方法进行朗读指导,学生更容易体会文中描写的情景,也更能够体会到朗读应用什么样的语气、语调。)(1)读感悟,练读课文。(2)播放排山倒海的潮水的声响,让孩子们想象春潮宏大的气势与壮观的景象。(教师指导学生声情并茂地朗读。这样更容易进入情境,进而感悟文章,读好文章。)朗读并想象以下词句:ldquo;风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!rdquo:(作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情,应用高兴的语气来读。)如果把ldquo;挤rdquo;T进来换成ldquo;钻rdquo;了进来行吗?为什么?ldquo;被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。rdquo;ldquo;—块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。rdquo;(用夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动。)(本段处理,主要以朗读为主,以读代讲,在读中感悟春潮的声势浩大和不可抗拒。)4、 配乐朗诵(以潮水汹涌澎湃的声音作为背景音乐),辅助感悟。(引诵,帮助学生背诵本段,积累语言。)5、 发挥你的想象力,如此有爆发力的春潮使你想到了什么?(这个问题可能有些难度,教师可给孩子们简单介绍《苦菜花》的写作背景。