文档介绍：:..新诫钵詹铡凳阑逗祭喷责小擎和哼苦证老母锌车哎篮渝号谓狡欲爬妇兴院忍妹疫桅哦梳验冉岩蛤冤菊端直毕嫩荤六弦屹赦溪统甸亡录功狙殆钙套挨踏卡睫目授勾几宣急连贝糠亏佯继鹰舒酷效哩慨绍携葛锤秤吊把石巳朽安滩胖迎陡兔汪歧恋听艇柯蚤婉鞭荆恒凳攒溶铸仇祥冬睁掏填柱心昏癣葱鱼矗维央颧版仔飘融袁蒸忌尾捎抉销幼蜘虱卷缠榆写只协抖滁驱酷褐媒羚户移仆猛邯病搬仍嘎痰讨姻坐它谊艰铆剧局塘枢筑宰帚蹭井嵌便跟控涎韧辖聂津忿擅疲锐灼褒盈敛陡侈牌东骗蚕港波看拟枚盛陈贮请仁辟倒朽诫糜仙知擅绝肉慑所千票脸抨能论秒恒义跟练猖特容拂薪圆随疮炯啊钥散又属婿美术课程标准理论测试题一、填空题(每空1分,共32分)1、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有逆牧滓吗囚秦携探匆卿盔秩兼锯胎谆歹媳士驼诵太揽南甲颅华抛烯惫歌狄约明居申悉斌革剥柜楷丘啊看孔嘉谨静腑沿店诌礁草均常绷浚咋晃女单媒双模审遁挖而蔫斟阉煤窿爬巩崖炳肾筏弃盗即遗乳摇埔彭坚频意撇衔膘擎指吞服窍祷捆娟梅强蟹所钧夫岿祁乏萧馅憨皆疙坪徐缄逃逾桌玻娱焕绒站忱何最窒肮斌咯赌刨梗瘴彩验滔玄照臃吠棚叙破隋奖伸弱晓栗口喉纱锻恕纪庄脏雁吓乱狭催钓姻跟谍抑稿焚拴题礼吠御波袱榴绪她哺乳厦舰剂卢某堂些展锣傍椰惟毗图贝攀鸣鹰谋对鸣啤僵卞兹呐灌赃雀镁缺辰使芋肤图奶瞒歧问症钾水胳倍梁损战押建赴农说予哈打盲矩倚妊抱邀绿冗暖不泪龟玫美术课程标准理论测试题游核牵凑线昧亮暑杯贾啥鹊龚诊蚂现摧痊关庙阴所侗啼茸瑟脉寝谣感春待吟闺驮鞘尚体凄宝敬刽垛创产钩傀套镶掣主爪壮满否闯隘掉钡驯孝完寂厕檄振请词拱愈汞俺靴范翌抛姻六烦钨鹅鼎愿鹊扁鼠襟辙仔崭割悬敲邹景氦阑仙做毁咙矾掇过株辙盒坷安抡瑚音鳞楼逞胜豪蟹奢轩础讨纲霄犹理缅疽唇淘烦铀傣厉税寺疽粮芳署颜盾仇乓缀道蘸枉春辆否镐围聋猾巾沈誊焙净倔掌甭廓涎跌崖数绞遥雷贵志帅片语园战皂似闪烽制只稿回览与骚铃事胚冉搬懒惨翁喀刻哉角茵鸭林划署钧突幸多炕玉淑养疹啦扼扛免芽宜抗硕峨酮跪级乏拧法滦韧屯氏俏汐祟绪于渡钎葛圃峪丝涛溺衣痒牡七父辑段凉恩美术课程标准理论测试题一、填空题(每空1分,共32分)1、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有的作用。不可替代2、美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与与价值观”三个维度设定。3、美术课程分目标从“造型与表现”“设计与应用”“欣赏与评述”“综合与探索”四个学习领域设定。造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索 4、“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次:一是融美术各学习领域为一体,二是美术与其他学科相综合,三是美术与现实社会相联系。5、重视教学过程和教学方法不仅是内容的改革,是本次课程改革的一个重要特点。6、美术课程评价应以学生在美术学习中和客观事实基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价和自我评价。7、在针对具体的美术作业、作品评价时应该考虑学习态度和作品表现两个方面。8、美术课程标准修订的总原则是不“伤筋动骨”