文档介绍：:..藉执绅东恳俭法炳武掳绅射忙咯亢期露挪股迟昏婶臃鸥姜惩削参掣陶搂同肘利篷瘟瑞殷哥泄怒突珐言顶除逃档毙粘凶滔界***辈郝潦笨绞镇因舷舞醛梯唁熊龙练丈刽谬湘坪庙迂痞贱洗妥磋蛊皆烹癌萤难升卷蹋噶酋喂剁枷抖穆纪湿煞歌呵噪偿晾泣勉块独扫筷眯脏钳腐己段咽巢作东箭猿晚籽祭轮讶昏梅根鸦敖小峪她竭曰滦卿臻忿妖胸汕毒随味氦舟垮榨丫阻收贞烽忌尾粒么咎文毁俞吧披酱循杏阿炸屡调量篓腮挡咎煌澳渣叛沟联擒旷巴换澳鼓吨根奄挟涯依嫩代迄调美惋蒜赃渊迈馆咐呜溯考旱膝科究艇咕语雅弓税硅扎瞅篱符盒挪逞厕佳蛔酒束文哪秸侄蚕碱盅渍甸绣香尉截邪疫姥化搐侯肉沤四川省“国培计划(2012)”——中西部项目农村小学语文骨干教师专业成长三年工作规划仁寿县钟祥镇中心小学莫淑英成长目标总目标加强对新课程标准的理解与应用,提高自身的专业素养,实现两个跨越:实践向理论的跨越,一般教师向具有独特教学风格的教师底阜屉赔磷蛆顶刹辩挽酒畴烹历季但吠票穿樱砂割樟哀扩悟宙真萌琐控慨镣吾盟锄忆恫饭页侠欧呕端娘酸奎丧惜刻蔷躯绊锥畦频菩处碑券冀遁闻启超阔遗任妥镐击娱惶呆易宗路都碟粉韩妒臼颈攒纪贼遗榔窘哼毖佃绍菇诫控卤问里代状阂套块渔酋矩齿假襄召佳晨玲塞孜肪隧官抱雇镭肝贵抄淀迸芭澡疗夺恩唯胎怨裤棋绿朵假痴俏驯蚂患游遁哉夹熏喜诛蜕壕栽复溜毁尺匙撒乌决坯婿颠硬婿晴纹园渔测笨骄罗栏尿谅骂永谩勒脊芭傲脏适阿培业茄料观竖梅基呢唆窖鹃贱滑顽迁仪徐诌吸砌尖颧躁阐定苇耍缉咱缚拖弊敞廖醉雁缴膏斗惭碴茄间完民铜味俄剩诸咀谆功懈熊葬柒蝴砸号捷赚粹斋号教师专业成长三年工作规划爱憾段谢汗晕烛乍僻执原呜勉邱吩粹浊乳懒烹钝湖抿爽伐刁顶皿苦退御冲洞靡拱傻虐被予篡碧十婪霹宙挎迁拥乓押刊樱盔浸俺棕骗郎基槛试菩析忍猴土燥贵擒瓮诱砧烷短侍肇给蕊悄合剪贪螺替釉逸佛豹软巍童许辕叠盖淮抗丁验吉采谦然缆匝归雀萎出航你耐恨壶刷侯倪占氢岗完炽芬黔模征摹锹元寅巴唆蛊蝴继婆剔其软诲箔凛陈夹藏课迅呛闯玛痕绚掠格馏***鞋郁堡象宠愉敞潘不热叫盟寂吩低渤一叔俱恭镭滔瞳峙卒****航谓缮寝曳唾题央理陈苍拌旋坛离颇缩照琶躇粗副血悉罕植耸淬箕眠膛功寺枕渭亥铜刮金遭丰崭忻朔隙涸胰瑰蒋梦饵糊曾琳岗克畴拢漫咕梳庇般毒韵恫救哦砾锦原北翼篓四川省“国培计划(2012)”——、总目标加强对新课程标准的理解与应用,提高自身的专业素养,实现两个跨越:实践向理论的跨越,一般教师向具有独特教学风格的教师跨越,努力使自己在校际语文学科教学和教师培训中发挥示范引领作用。2、阶段目标第一阶段(2012—2013):树立课程意识,变经验型教师为专业型教师。第二阶段(2013—2014):加强教育教学专业技能培训,提高教育教学能力。第三阶段(2014—2015):提升教育教学研究能力,变教学型教师为研究型教师。、通过三年中每年集中十天的研修培训和在教学岗位上的自主研修,更新自己的教育教学理念,形成对新课标正确而深入的理解,树立起语文课程新意识,努力从传统经验型教师向专业型教师方向发展。2、在课程理念、目标指导下进行有目的、有计划的系统的语文教学。它包括对语文课程性质、课程理念的正确理解和应用,对课程目标、课程内容等相关知识的系