文档介绍：第一节注意
学习目的与要求
通过本章学习,掌握注意的概念、分类、外部表现及功能,了解有关注意的理论,能够分析自己或他人的注意品质,提出改进方法,积极培养良好的注意品质。
第一节注意概述
一、什么是注意
1、注意的定义
注意是一个十分普遍的现象,它是感觉、知觉、思维、想象等心理过程的一种特性,即心理活动的一种组织特性。现代心理学将注意定义为心理活动对一定对象的指向和集中。
2、注意的特性
指向性、集中性。
二、注意的外部表现
(一)适应性运动
人在注意时,有关的感觉器官会不由自主地朝向被注意的对象。
(二)无关运动的停止
指身体的其他运动会暂时停止。
(三)生理运动的变化
如血液循环、呼吸等。
三、注意的类型
1、无意注意
无意注意是一种事先没有预定目的,并且不需要意志努力的注意。
2、有意注意
有意注意是一种有预定目的、需要一定意志努力的注意。
3、有意后注意
有意后注意是指事先有预定目的,但不需要意志努力的注意。
四、注意的功能
(一)选择能力
(二)保持能力
(三)整合能力
(四)调节和监督功能
第二节注意的理论
一、注意的选择性理论模型
(一)过滤器理论模型
由布鲁德本特()提出,认为注意相当于一个过滤器,它按照“全”或“无”的法则工作,接通一个通道,一些信息通过并得到进一步加工处理,其他通道被阻断,信息不能通过,暂时贮存在短时记忆中,并迅速衰退。
(二)衰减理论模型
由特瑞斯曼()于1960年提出,认为不被注意或未被追随的信息也可通过过滤装置,但被衰减,其中重要的信息仍可以通过而得到高级加工,并反映到意识中。
(三)反应选择理论模型
该理论由多依奇(Deutsch)提出,后经诺曼()加以完善和发展。该理论认为,早期的信息加工是没有选择性的,信息都可得到识别,信息是否被注意,是根据信息的重要性做出的反应选择。
(四)多阶段选择理论模型
约翰斯顿与汉斯等(Johnstone&Heinz)提出,认为选择在信息加工的不同阶段都有可能发生,在选择之前的加工阶段越多,所需的认知加工资源就越多,且选择发生的阶段依赖于当前任务的需要。