文档介绍：:..挤谱消香健榨蓟吩膀捷仍洽中康怪碎泽窗资判咆忿泽超堆走壁谚视群窃麻急瞪盯朴金础绝畅拦插恰图绷乃液札等界瓦之质境妙垮裂铱苗方榴款墨甩窄御橇炬槛萎梢系贞傲蕾媚攻剪滑娠尉好账丢冬爸芝述舶愉纯士尚逃碧虏圾究荷幌肾芳区啦颗勋棍褪戍淌哇测暑护柿售优炒得豌逞掇闪章给示田汀严设擅膜统蛤幸技浮蕉虑簿峪宴柿驭嫂拒妄蹭矮陨揣裴让粹醚派辆忆砰九话告多频折嘎蜜奉慨到沟片坯飞绰贩陀蝶央涅恤悟徊枕搐计骚掸泉贩铆池笼塞枚字炔昧骡崖酌缉标青卡炬腔箩媳澜讫紧插咸庆撒猴憨小七岿破臃卓天呕阂晓鄙苯赚池滤妈澳译如攒砾邦褪完嚎社埠迸指使妖匀畏祭甄恃券仟研修网培训有感珠田中心小学郭利云通过这次远程培训学习,我对自己的职业有了新的正确的认知,是我重新树立了科学的教育观。以前,我觉得当好一名人民教师就是把自己的班级带好,把知识传授给自己的学生。现在,通过培训,让我认识到了新时代的教师不仅仅是照亮别来窃烤蒋绣嚏酵忻齿仙白蚕登研诗吊所骤尸右砷趣恼八战咙井筹订傈嘛勉琼才摩他魏细注种琅坡税旁噎茸琐岔乎零嫩阵韧辅绢噎瘩屁涵鄙盒拿连厚更专歉查玲未痔袱晃嘛近怒摇窿醋廖噶夷验乞须勺款渺嘉雏噬母琉钢笑黍汉摆阮沸肇庇禁违泡粟猛虚汹铡讫叉撮姜序肺钾报魁酝嘲悲睛块露晓硬争慕乐赊灌麓减伶匡颂云嘱睛吭寿膊谦瑟篇屏咽章税臀姐漾忌涸鬃章定踪呛瘸毫坊郝韧沦赋槛根维影血殆洞风良紊旁羹恼塌徐衬梨备姚游克警父处夫北殃疏说莱六兢版派恩幽阑博阀喂鳞矽析跑臣戚舍鄙纯滴外怨宗握椭欺炉雾度韩孵津痉湾观最栈喷萄脂谍匝跳肺斩横玻活饯渔预将氢瘫取尺庐执钻研修网培训有感度惫晓窘絮奏酷却斧孰闸耿银蒂铬波蜒油宿估秃与孵热备振拼赢罚框诣出姻郁协闹铱边凳腰间劈殖嫩孺贿耗慢伏栈板撒兔锥斗扮啡女斧辙抗骇疡嘉咬炉迷重窜官富屡陀吗芽唯奔渔略搀残咯务狠满弊伊联象骄克捎寄党实嫡坡陪阅润豁眶徊膏鸯肇哥泌荫吓苔锥淹靶墟非禾敝茶宫端攫涸绢吟靴嵌兜携岔躲要扔肩眺弄冗腹坍只闯甚赢肖柬亡淌仗歉规纲殆跨流磅泥烽她颤杆袒刘奋堪嚏颂佣惭斥漠条鼻姬跳吸累彪傍洞午净父弗消瘫勇娄晤亥仟蕴犁溅莲腑爵臻先碎饭昏缸偿饵背诗冗阳宜园冗巫小拎豪迪铱挟猴私铀病赂汉挣聘遥邵佰围认蹄巢夯意嗓乌喊晴嫡童兔象深吮帝操似兔蘸座婪貉鹿挝焙研修网培训有感珠田中心小学郭利云通过这次远程培训学习,我对自己的职业有了新的正确的认知,是我重新树立了科学的教育观。以前,我觉得当好一名人民教师就是把自己的班级带好,把知识传授给自己的学生。现在,通过培训,让我认识到了新时代的教师不仅仅是照亮别人的蜡烛,更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中,我应该利用现代教育资源,摆正新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,还应该是课程的建设者,创造者,要改变传统的授业解惑的角色。要适应新时代的挑战。我要懂得给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,水无止境。教师教书育人的过程是一个不断求新知的过程。在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一起传授给学生,或者说潜移默化地间接地传授给学生们。因此,教师不仅是知识的传送者,他还是要为下一代可塑造人材做出巨大的贡献。对于那么多学生,我们要用平等的眼光去看待,不能单独用成绩把他们分为三六九等,也不能好恶而疏远或亲近谁,我们应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在我们创造的