文档介绍：STS教育与初中化学课程改革
山东师范大学化学化工学院毕华林
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STS是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)三个英文单词字母的缩写。
STS教育是指在现实的技术和社会环境下教授科学内容的活动。
STS教育的基本特征就是突出科学、技术与社会的相互联系,以及科学技术在社会生活、生产和发展中的应用。
一、STS教育产生的背景
STS教育的产生可以追溯到19世纪末期。
在20世纪六、七十年代, STS教育在一些发达国家兴起。
到20世纪八十年代STS教育获得世界各国科学教育工作者的认可,成为世界科学教育改革的新趋势,对传统的理科课程改革产生了重要的影响。
STS教育产生的背景
新技术革命带来的新问题
——科学价值观的审视
第二次世界大战之后开始的新技术革命,在造福人类社会、改善人类生活质量的同时,也给人类社会带来了许多有害的影响。
美国海洋生物学家:蕾切尔卡森,1962年出版《寂静的春天》,针对DDT的使用产生的后果,提出要关注生态环境。
STS教育产生的背景
科学教育现代化运动的结果
——科学教育目标的反思
在20世纪六十年代进行的以强调智能和学术成就、培养科学精英为目的的科学教育改革过分强调科学概念的结构,结果造成大批学生对科学学习缺乏兴趣。
STS教育:“科学为大众”改革理念的回应
科学教育是培养科学精英,还是全面提高公民的科学素养?
20世纪80年代初,“科学为大众(Science for All)”作为挑战科学教育的新的口号,在世界范围内受到了响应。它的目的是要使普通公民能够面对未来的科技社会,参与社会、政治和个人的决策。
至此,科学、技术、社会教育的序幕真正拉开了。
二、STS教育的涵义
要给STS教育下一个明确的定义是一件非常困难的事情,作为一种科学教育改革的思潮,STS涉及的内容和范围是非常广泛的。因此对于不同的人来说,STS意味着不同的事物。
STS教育的涵义
STS教育是科学教育的核心
STS教育是激发学习科学动机的因素
STS教育为学生提供适当的科学学习背景
STS教育提供了科学认识的不同方式
1987年,世界科学和技术教育研讨会上,将STS教育理解为“在技术和社会环境的可靠范围内教授科学内容”
1991年,美国科学教师协会将STS教育教育定义为“在人类经验的背景中科学的教与学”
STS教育的要素
科学
社会
技术
学生
STS的核心-----学生
科学是一门有系统的学问
科学通常被认为是客观反映自然界事实和规律的普遍真理的知识体系。是一门有系统的学问。
现代科学观把科学视为对大自然不断前进和自我校正的探究过程,所有的科学知识都是科学探究的结果。因此,现代教育中的“科学”,不只是静态的科学结论,而且包含动态的科学过程。