文档介绍：济源市实验幼儿园陈增艳大家好!今天我说课的内容是幼儿园小班教材分享阅读《袜子》。本次活动,我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面加以说明。一、说教材:孩子的学习来源于生活,生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则,通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子,从而培养幼儿良好的生活习惯,因此我设计了这一活动,使孩子们的自理能力有一个更大的提高。读本描述了一位叔叔去晾袜子,小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。读本看来非常简单,文字就和几个颜色有关,而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。但透过读本,我们可以发现很多秘密:比如叔叔在晾袜子的时候,孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程;猜想小狗的想法;感知叔叔晾袜子时颜色的顺序;还有这个读本有个幽默的结尾,相信孩子们都会喜欢。孩子也不一定会穿袜子,我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子,培养他们的自理能力。二、说目标:(一)教学目标:《纲要》中指出:“根据幼儿需要,建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”《纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这些目标和要求,结合幼儿的年龄特点和语言发展水平我预设了本次活动的目标:1、喜欢阅读这个故事,能感受故事幽默的结局。2、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。3、引导幼儿爱劳动,自己的事情自己做,并乐于做一些力所能及的家务事。本次活动的教学重点是引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。根据幼儿年龄特点和兴趣需要确定教学难点是幼儿感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。(二)活动准备:为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:1、我为幼儿准备了绘本《袜子》,这是为了让幼儿能清楚地观看和理解故事的简单情节和内容。2、我还为幼儿准备了不同颜色的实物袜子,用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子,这是为了幼儿在活动中能兴致更高地投入,锻炼自理能力。三、说教法:教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、猜测讨论法等教学方法。采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。提问法比如:看看叔叔在做什么?他在晾一双什么颜色的袜子?他是怎么晾袜子的?看看他的动作,你也来学一学。等等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。猜测讨论法讨论能开拓幼儿的思维,比如阅读第五页时可以问:叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?小狗喜欢它吗?你从哪里看出来的?下一页可能会发生什么事情?运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效地完成教学目标。四、说学法:遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。