文档介绍：《拒绝不良诱惑》说课稿
一、说教材的地位和作用
《拒绝不良诱惑》是教科版八年级《思想品德》第四单元第八课第二框题。在此之前,学生已经学习了《危险的诱惑》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是一念之差,本框题的任务是掌握拒绝不良诱惑的方法,本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标
根据教材的结构和内容分析,结合八年级学生的认知规律及其心理特征,制定了以下的教学目标:
情感态度、价值观目标: 通过学习拒绝不良诱惑的方法,激发学生战胜不良诱惑的信心。
能力目标:初步掌握拒绝不良诱惑的方法,培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。
知识目标:懂得应该拒绝不良诱惑,学会拒绝不良诱惑的各种方法。
三、说教学的重、难点
依据新课程标准,在吃透教材基础上,制定以下的教学重点和难点:
教学重点:了解生活中存在的不良诱惑;认清不良诱惑的危害;掌握战胜不良诱惑的方法。
教学难点:如何战胜不良诱惑。
四、说学情
1、初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期,自我管理能力还不够强,易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制,难以自拔,慢慢忽视现实生活的存在,从精神依赖渐渐发展到躯体依赖,最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾,
会影响身体健康、影响学习成绩甚至会走上违法犯罪的道路。
2、初中生有较强的可塑性,他们需要提高自我管理能力,拒绝不良诱惑,成长为能适应社会生活的身心健康的人。教师从学生感兴趣的话题入手,一起讨论战胜不良诱惑的方法,帮助学生正确认识周围的事物,提高辨别能力。
五、说教法
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收集有关图片,运用多媒体手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

组织学生寻找生活中的不良诱惑,交流其危害,促使学生在合作学习中解决问题,培养学生的团结协作精神。
教师创设情境,以出主意的方式让学生在活动中学会战胜不良诱惑的方法;在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识。在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。
六、说学法