文档介绍：LUOYANG NORMAL UNIVERSITY
本科毕业论文
对洛阳的女大学生
嫉妒心理现状研究及建议
对洛阳的女大学生
嫉妒心理现状研究及建议
摘要:本研究使用《大学生嫉妒量表》对洛阳师范学院270名女大学生进行调查研究,了解到女大学生嫉妒心理的现状。结果表明:(1)女大学生普遍存在嫉妒心理。(2)从整体上看,理科生的嫉妒心显著高于文科生(p=),不同家庭所在地(p=)、不同年级(p=)以及是否独生子女之间(p=)并不存在显著差异。(3)但是,不同专业在外表嫉妒上有显著差异(p=);是否独生子女在经济维度上存在显著差异(p=);不同年级在就业嫉妒(p=)和经济嫉妒(p=)上存在极其显著的差异。
关键词:女大学生;嫉妒心理;现状;对策
1 引言
自古以来,嫉妒成为中外文人、学者、研究者争先研究的对象,所著有关嫉妒的作品不胜枚举,对嫉妒所下的定义也是众说纷纭。日本学者诧摩武俊对嫉妒的解释是:“嫉妒就是对于自己以外的人,占了比自己优越的地位或者是自己认为宝贵的东西被别人夺取,或将被夺取的时候所产生的感情,这种感情是一种含有憎恨的、激烈的感情,它表现为看到别人占了优越的地位,或者占有了看似优越的地位时,就想要积极排挤对方、超过对方,或想破坏别人优越的状态”[1]。《心理学大词典》中对嫉妒的解释是:“与他人比较,发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面,不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂状态”[2]。怀特认为:“爱情嫉妒是指当个体意识到要与现实的或潜在的对手(可能是想象的)在爱情竞争时产生的一种复杂的思想及感情,嫉妒所带来的行为会对人的自尊,伴侣的现实关系及感情质量产生威胁”[3]。综上所述,嫉妒是指因别人在某些方面优于自己,而自己又不甘心他人的这种优越性,因自己超越的欲望得不到满足从而产生的一种由羞愧、愤恨和愤怒等组合的情绪状态。由此可见,嫉妒是一个多维度、复杂的心理系统。它包含有焦虑、恐惧、消沉、憎恶、报复等不愉快的情绪。
目前,国外对嫉妒的研究日臻成熟,在理论方面已形成了具有代表性的六大流派,实证方面也编制了较成熟的问卷和量表,比较有代表性的有:Mathes 人际嫉妒量表(Mathes,28 个条目),Bringle自我报告嫉妒量表(Bringle,20 个条目),Bringer 投射嫉妒量表等(Bringl,18个条目),恋情嫉妒量表(Hupka,27个条目),Buunk嫉妒量表(Buunk,20条目)等。国内对嫉妒的研究也颇多,但大部分以现象学描述和评论为主,综述类文章较多,研究的重点多是小学生、初高中生、大学生的嫉妒心理的成因、危害以及相关的对策,有的是研究经济困难大学生嫉妒心理的成因、危害、对策,有的是研究幼儿、老年人的嫉妒心理的成因、危害、对策;理论实证研究和成果应用阶段还处于朦胧状态。在已有的实证研究中,作者一般采用自我报告嫉妒量表或邦克嫉妒量表等外国量表,目前国内的实证研究有:大学生的内隐自尊外显自尊与其嫉妒行为的关系[4];大学生恋爱嫉妒心理的调查分析表明:大学生的恋爱心理是普遍存在的,文科大学生比理科大学生更具有嫉妒之心[5]; 嫉妒与自尊、一般自我效能感的相关研究说明嫉妒与自尊呈负相关,一般效能感与嫉妒呈负相关[6];张建育的大学生嫉妒心理及其影响因素研究认为,嫉妒心理与焦虑、正性情绪、人际信任、个人评价、教养方式及社会支持存在着显著性相关[7];此外还有欧阳文珍采用实验设计研究了嫉妒心理及其内隐性结果表明:人们普遍存有嫉妒之心且程度较强;理科的学生似乎更甚,但男女差异并不明显[8]。由于中西方文化差异,双方对嫉妒的研究方向也不尽相同,西方学者重视爱情嫉妒、关系嫉妒、性嫉妒,却忽视了权利嫉妒、名誉嫉妒等这些重要的社会嫉妒。因此,套用外国的量表导致嫉妒测验内容相对狭窄。所以,本研究采用《大学生嫉妒量表》,该量表是以中国人为被试,在中国的文化背景下编制而成的,符合中国特有的文化背景。通过调查来分析女大学生的嫉妒心理,为进一步提出相应的应对措施提供理论依据和实证依据。
2 研究方法
被试
本研究采取随机取样的方法,在洛阳师范学院内选取大一至大四在校女大学生270人,回收有效问卷214份,%。其中大一66名,大二37名,大三45名,大四45名;文科115名,理科99名;来自农村的146名,来自城市的68名;独生子女83名,非独生子女131名。
测量工具
本研究采用《大学生嫉妒量表》[9]为测量工具。该量表由曲阜师范大学刘玲玲于2009年编制。,-,,