文档介绍：第六章信息技术与课程整合的教学模式研究
第一节教学模式概述
一、教学模式的介绍
(一)教学模式的概念
(二)教学模式分类
教学模式
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。(何克抗)
教学模式是在一定的教学思想指导下,围绕着教学活动中的某一主题,形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。(李秉德)
教学模式分类
信息加工的(认知的)教学模式
人格发展的教学模式
社会交往教学模式
行为修正教学模式
第二节信息技术与课程整合的几种典型教学模式介绍
以集体学习为主的一种教学模式--多媒体组合教学模式
以小组学习为主的一种教学模式――信息技术与课程整合的协作学习模式。
以个体学习为主的一种教学模式――网络探究学习模式。
一、多媒体教学模式
多媒体教学模式分类
多媒体组合教学两种类型
系统主要教学功能与运用
实践体会
交互式教学网的功能和运用简介
一、多媒体教学
20世纪80年代末期,人们将利用录像机、录音机、幻灯机等几种常规电教仪器同时在一节课上使用而进行的教学称为多媒体教学。
现在的多媒体教学,是指将多媒体技术应用于“计算机辅助教学”。20世纪末,多媒体技术和网络技术迅速发展,利用现代科技手段提高教育水平已成为各类学校所关注的大事,把多媒体技术用于教学已成为教育现代化发展的主流。因此,教师只有具备多媒体教学的能力,才能适应信息时代的教学工作。
多媒体组合教学模式
多媒体组合教学选择原则
根据教学需要,为实现教学目标服务;
发挥各媒体的优势,合理地组合各种媒体;
以优化教学过程为目的,获取最大的效益,实现低成本高性能的多种媒体组合;
考虑易获取性和易操作性,便于教师使用。
多媒体组合教学两种类型
1、课堂讲授式多媒体组合教学模式(集体学习)
(1)系统结构
(2)系统主要教学功能与运用
(3)实践体会
2、网络交互式多媒体组合教学模式
(1)交互式教学网结构
(2)交互式教学网的功能和运用
系统结构