文档介绍：经典诵读论文“趣”学经典,厚重寄宿生活底色内蒙古赤峰市喀喇沁旗十家乡头道营子小学杨绍山优秀古诗文是中华民族历经干百年来积淀下来的文化经典。经典诵读活动对于提升学生人文素养、促进学校内涵发展有着极为重要的作用。怎样使经典走进农村寄宿制小学的文化生活,使学生在趣味盎然的诵读活动中亲近经典、学****经典、感悟经典、内化经典,并且做到乐此不疲呢?经过多年的实践与探索,我校将经典诵读活动与多门学科有机整合,分年级“量身定做”,以内容丰富、形式多样的学生喜闻乐见的活动为载体,引导学生”趣”学经典,厚重了寄宿生活底色、提升了校园文化内涵,取得了显著的活动效果。一、唱一唱,画一画,“趣”学经典,融汇“艺术元素”一年级的住宿生大多好动、喜欢新奇事物、爱唱爱跳,善于表现自我,针对这一特点,我校大胆将经典诵读与“艺术元素”有机整合,使活动充满了丰富的趣味和极大的诱惑力,有效抓住了学生的心,使他们多种能力得以培养,一举数得。具体做法是:起始年级各班在课余时间利用电视机、DVD播放《跟我唱唐诗》的光盘,遴选程度适合的古诗,引导学生在“诵一诵、唱一唱”中内化经典,做到音与画相结合、诵与唱相结合、动与静相结合,深受学生们的欢迎。不仅如此,为配合经典诵读活动的开展,音乐教师还利用音乐课对学生进行了有针对性的古诗歌唱方法的指导,为保证经典诵读活动的质量提供了有力的支持,昭示了教师团队合作的力量。二年级的住宿生,课余时间不适宜开展书写性活动,但是他们普遍喜欢画画,而且低年级所学的古诗意思浅显、画面感强。我校专门为二年级小朋友设计了名为《诗情画意》的16K小报,小报左版由学生抄写所背古诗,右版由学生为这首古诗设计图画,鼓励学生根据自己的理解用画笔来表现所想象到的画面。教师定期对学生的“作品”进行展评,学生们对这项活动兴致勃勃。二、走一走,跳一跳,“趣”学经典,蕴含“体育味道”《弟子规》《三字经》的韵律特点与体育口令“一二一”正好合拍,根据这一“发现”,我校将经典诵读与体育“联姻”,蕴含“体育味道”的经典诵读给学生制造了一份“惊喜”,令人耳目一新。于是,在校园里,学生每天站队走向操场、原地踏步时,走向食堂、走向宿舍、走向班级时,他们不再像以前那样喊着单调的“一二一”行进,取而代之的是合着节拍诵读着“弟子规、圣人训、首孝悌……”或“人之初、性本善、性相近……”。当学生们伴随着朗朗的、有韵味的诵读声在阳光下迈着轻盈的步伐时,我们发现他们的脸上绽放着舒心的笑容和无法言喻的幸福,是因为经典的阳光照射进了孩子们的心田。跳皮筋,是孩子们熟悉且感兴趣的游戏项目,我校根据学生的年龄特点,认真分析了各种跳皮筋的动作与“五言诗”“七言诗”的节奏联系,结合实际,将三年级确定为“诵一诵、跳一跳”活动年级。活动时,学生以班级为单位,用一条长皮筋围成一个大的圆圈,由一人起头,全班同学一边跳一边背诵古诗,随着诗句节奏同学们的动作时缓时急,有节奏地起伏变化,这种场景使每一个参与者不知不觉投入活动,乐在其中。三、讲一讲,编一编,“趣”学经典,凸显“语文本色”随着年级的升高,学生的理解能力和表达能力有了一定基础,自然地,他们对古诗文也有了自己的见解。抓住这个契机,从四年级开始,我们引导学生根据所在班级诵读的内容,开展形式多样的“诵一诵,讲一讲”的活动,让经典诵读凸显“语文本色”。比如:班级诵读的内容为《弟子规》或《论语》,不妨背