文档介绍：苏教版小学科学六年级上册第三单元
第三课变色花
一、教学目标:
过程与方法
1、初步学会自制蔬菜(或花或植物汁)指示剂。
2、能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
科学知识
1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。
2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
情感、态度与价值观 
1、领悟到化学世界的奇妙,产生进一步探究奥秘的愿望。
2、体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。
二、教学重点难点:
用自制指示剂(紫甘蓝水)准确检测身边常见物质的酸碱性
三、教学准备:
教师准备:用滤纸剪出“醋”和“碱”字,毛笔,喷壶,紫甘蓝,紫甘蓝汁,碱水,白醋,烧杯若干,滴管、镊子,盐水,茶水,洗衣粉水,肥皂水及各种带检测物品、塑料袋等。
学生准备:不同矿泉水、肥皂水及各种带检测物品(苹果、桔子、面包等)、抹布等。
四、预习设计:

(1)按照课本中的方法,尝试着用紫甘蓝做一下试剂。
(2) 生活中的一些物质,哪些是酸性,哪些是碱性的? 了解物质的酸碱性有什么作用?

(1)认知前提
在日常生活中,我们吃的水果、喝的饮料含有酸性物质,洗衣服用的肥皂、洗头用的洗发香波含有碱性物质;治疗胃酸过多,需要吃含有碱性的药品,清洗瓷砖和金属要用到酸液。可以看出酸性物质和碱性物质在家庭、医药、工业、农业、建筑业等诸多方面有着广泛的应用。
(2)新知认知
本校六年级学生问题意识、实验能手较强,因此本课的预习设计思路是以学生为本,根据学生的认知特点和科学探究的特点,充分让学生通过合理猜测、实验操作、分析比较等手段去感知和发现,进一步激发学生的探究欲望。
(3)预习诊断
①展示自制的紫甘蓝水。
②根据自己的理解给生活中的常见物质分类(分成酸性物质和碱性物质)。
③查资料收集有关紫甘蓝的知识。
五、课堂设计:
1、交流展示。
(1) 同学们,生活中有许多我们熟悉的物质,托盘里的这些物质,你们熟悉吗?(直接出示实物:白醋、橙汁、洁厕灵、碱水、洗衣粉、肥皂、)能根据自己的经验将这些物质分分类吗?小组议一议。
(2)学生各抒己见。
(3) 老师还有一种分法和你们不一样,你们看这是我分类的结果。(实物投影)我把它们也分成了两类。知道我是怎么分的吗?能说说吗?其实啊,我是在这六种物质里面分别加了点昨天我们做的紫甘蓝汁就分成了这样的结果。
(4)你们想不想也利用紫甘蓝汁再试着分一下呢?为了公平,需要注意的是在每种物质上要加入5—7滴的紫甘蓝汁。注意观察物质的变化。一定要注意滴管不能碰到物质,明白了吗?
(5)现在你们来试着分一下,看看和我的结果是不是一样的?你们知道是怎么回事吗?
2、精讲点拨。
(1)学生阅书P36第2小节
(2)教师讲述(投影):
像白醋这样能使紫甘蓝水变红的物质叫做酸性物质,像碱水这样能使紫甘蓝水变绿的物质叫做碱性物质。像紫甘蓝水这样的物质叫做酸碱指示剂。
(3)学生分组实验:用试纸检测醋和碱。
提示:其实我们的科学家早就根据这样的原理制作了携带方便,检测准确性高的PH试纸。
(4)思考:你知道生活中有哪些物质是酸性物质?哪些物质是碱性物质?
学生阅书P37,
相互交流:你知道了些什么?(要求:每人说一句,交替进行)
3、动手实践,提升认识。