文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莀 蕿课题薈第三单元生物圈中的绿色植物螅生物圈中有哪些绿色植物螃第一节藻类、苔藓和蕨类植物罿教时艿2课时薃教学目标袁和要求莈概述藻类植物、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。螅说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,并树立生物体与生活环境相适应的观点。薄关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。羀培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。袇重点薅藻类植物、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境及其对生物圈的作用和与人类的关系。蚅难点莂藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,并树立生物体与生活环境相适应的观点。薁教具准备芆藻类植物、苔藓和蕨类植物的实物、标本,以及有关的资料图片等。蒃课型蒀新授课羀教学过程羆教学内容蒄教师活动袃学生活动荿【第一课时】螆〖一、情境引入〗薆师:同学们,你们认识讲台上和图片中这些植物吗?比较它们的形态和生活环境,你发现了什么问题?”羁生:它们都是绿色植物,生物圈中的绿色植物形态各异、生活环境各异。蝿师:根据植物形态结构和生活环境的不同,将它们分为四个主要类群:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界,也正是它们养育了地球上的其他生物。你愿意成为它们的好朋友吗?蒇生:愿意。莃师:好的。那就让我们走近它们,进一步了解它们吧。从今天开始,我们来学****第三单元生物圈中的绿色植物首先来学****第一章生物圈中有哪些绿色植物的第一节——藻类、苔藓和蕨类植物。莃芈〖二、讲授新知识〗芇藻类植物蒄师:哪位同学起来有表情地朗读一下课文中蒂的优美诗句,请其他同学展开想像的翅膀,想像蚈羈诗句中的景象。袂膆蒅肁引导学生观察绿色植物的实物、标本及图片,利于培养学生观察分析能力、发现问题的能力。蚂膈袇蚅腿艿[板书]羆第三单元生物圈中的绿色植物膄生物圈中衿有哪些绿色植物肆第一节藻类、苔藓和蕨类植物肄薄薀先让学生有表情地朗读课文中的膈蚂聿袈芄肁蝿羀四人小组对提出的问题讨论后,达成共识,代表发言。蚆螅薀螇对学****绿色植物产生极大的兴趣。螄芄芀螈***蚃羀袀蒆师:藻类植物的生活环境有什么特点呢?下面请曾经采集过水绵、海带等藻类植物的同学介绍一下这些植物的生活环境。薀生:藻类植物大都生活在水中,少数生活陆地的阴湿处。莁师:大多数的藻类植物终生生活在水中,它们是怎样生活的呢?藻类植物的形态与其他的陆生植物有什么区别吗?它们有专门的根、茎、叶等器官吗?藻类植物在生物圈中起什么作用?与人类的生活有什么关系呢?请同学们认真阅读教材,找到以上答案。螈生:藻类植物有单细胞的,也有多细胞的,它们没有根、茎、叶的分化,这种结构特点是与生活环境相适应的:藻类植物整个身体都浸没在水中,全身都能从环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,不需要有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。芃师:藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系如何呢?羃生:藻类植物比陆地上的植物分布范围大、数量多;藻类植物通过光合作用释放的氧气占空气中氧气的95%……螀师:同学们掌握得真不少。绿色植物的植物体一定是绿色的吗?赤潮现象常引起鱼体大量死亡,为什么?这些问题作为课外研究性学****课题,请同学们课后上网或查阅相关资料,解