文档介绍：第三单元生物圈中的绿色植物
课题
第一章生物圈中有哪些绿色植物
教时
2 课时
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
1、概括藻类植物、苔藓和蕨类植物的形态特色和生活环境。
2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树
教学设计目标
立生物体与生活环境相适应的看法。
和要求
3、关注生物圈中各样绿色植物及其生计情况。
4、培育学生发散思想、提出问题、剖析推理、实验察看、自主研究、
比较综合、合作沟通等多种能力。
要点
藻类植物、苔藓和蕨类植物的形态特色和生活环境及其对生物圈的作
用和与人类的关系。
难点
藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并建立生物
体与生活环境相适应的看法。
教具准备
藻类植物、苔藓和蕨类植物的实物、标
课型
新讲课
本，以及有关的资料图片等。
教学设计过程
教学设计内容
【第一课时】
〖一、情境引入〗
师：同学们，你们认识讲台上和图片中这些植物吗？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？”
生：它们都是绿色植物，生物圈中的绿色植物形态万千、生活环境各异。
师：依据植物形态构造和生活环境的不一样，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。正是这些绿色植物组成了绚烂多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其余生物。你愿意成为它们的好朋友吗？
生：愿意。
师：好的。那就让我们走近它们，进一步认识它们吧。从今日开始，我们来学****第三单元生物圈中的绿色植物第一来学****第一章生物圈中有哪些绿色植物的第一节——藻类、苔藓和蕨类植物。
〖二、讲解新知识〗
1、藻类植物
师：哪位同学起来有表情地朗诵一下课文
中
的优美诗句，请其余同学睁开想像的翅膀，想
像
诗句中的情景。
师：藻类植物的生活环境有什么特色呢？下边请以前采集过水绵、海带等藻类植物的同学介绍一下这些植物的生活环境。
生：藻类植物多半生活在水中，少量生活

教师活动
学生活动
指引学生察看
四人小组对
绿色植物的实物、
提出的问题议论
标本及图片，利于
后，完成共鸣，
培育学生察看剖析
代表讲话。
能力、发现问题的
对学****绿色
能力。
植物产生极大的
［板书］
兴趣。
第三单元生物圈中
回答藻类植
的绿色植物
物的生活环境有
第二章生物圈中
什么特色。
有哪些绿色植物
四人小组讨
第一节藻类、苔藓
论对于藻类植物
和蕨类植物
的有关问题，找
先让学生有表
代表回答下列问题。
情地朗诵课文中的
议论藻类植
优美诗句，睁开想
物在生物圈中的
像的翅膀想像诗句
作用及与人类的
中的情景。
关系。
指导学生议论
议论并回答
对于藻类植物的有
苔藓植物的生活
关问题。
环境有什么特
［板书］
点。
一、藻类植物
回答苔藓植
1.
生活环境
物的生活环境有
2.
形