文档介绍：七年级语文讲学稿课题:《饮酒》课型:新授课主备人:冷秀芬审核人:七年级备课组课时:一课时学习目标1•诵读诗歌,理解诗意。品味诗歌,真正体会到诗歌意蕴。3•培养鉴赏诗歌的能力。,冋归自然,淡泊名利的人生态度。学习重点:有感情的朗读,品味诗歌,体会诗歌所表达的思想感情学习难点:初步掌握简单的鉴赏诗歌的方法。学习方法:反复诵读法,自主探究,合作交流。学情分析:七年级的学生已经学过一些古代诗词,对古诗词的格式、朗读方法有一定的认识。对本诗的作者陶渊明并不陌生,并且也积累了很多名句。根据学生的实际特点,在教学过程中安排学生自主探究、合作交流,只要教师引导得法,学生领会诗歌的内涵,达到“以诗解诗,以文解文”的目的是可以实现的。学习过程:一、个人预习诵读并背诵这首诗。作者简介:给诗歌划分节奏: 饮酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。釆菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此屮有真意,欲辨已忘言。合作探究(-)诵读一一理解诗意师指导诵读方法。配乐朗诵。齐读,体会诗意。-4句既然生活在人来人往的环境中,为什么“而无车马喧”呢?如何理解“心远”?5-8句诗人为我们描绘了一幅怎样的田园风光图,哪些词用的好?试加以赏析。-10句“此中有真意,欲辨已忘言”,如何理解作者所说的“真意”?(三)欣赏一一再现意境作者借助意象为我们描绘了一幅宁静优美的田园风光图,请同学们展开想象,用牛动的语言将这幅画面描绘出来。(四)感悟一一思考人生通过这节课的学习,我们领悟了陶渊明的人生态度,你从陶渊明身上得到什么启示?三、班级展示,老师点评朗读诗歌,看哪位同学读得好。小组交流内容。巩固练习用原诗填空。问君何能尔? 诗中表现作者闲适恬淡心境的句子描绘山林傍晚美景的句子诗人面对良辰美景而又难以言表的句子下列对诗句理解有误的一项是()A、 “而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣,没有世俗的困扰。B、 “心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静,心就会远离喧闹的尘世。C、 “采菊东篱下,悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近,达到了一种物我合一的境界。D、“此中有真意,欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而乂迷惘的情形。对下面这首诗歌理解分析有误的一项是()“结庐在人境,而无车马喧”写诗人虽身居闹市,但门庭冷落,表现出诗人的孤独与寂寞。“心远地自偏”意思是指心远离官场和批俗,自然觉得住的地方僻静了。“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字,写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,表现出了诗人悠然恬静的心境。“此中有真意”中的“真意”与《归园HI居(其三)》屮“衣沾不足惜,但使愿无违”的“愿”指的都是自然之趣和人生真谛。4、对《饮酒》的赏析有误的一项是( )。本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。氏“心远地自偏”写出诗人不染世俗Z事的原因。“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。本诗语言清新自然,情、境、理浑然融合。拓展阅读阅读陶渊明的《归园田居(其三)》进一步体会他淡泊名利的人生态度。种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。反思:《饮酒(其五)》教学设计朝阳市第二十四中冷秀芬教学目标:1•诵读诗歌,理解诗意。品味诗歌,真止体会到诗歌意蕴。培养鉴赏诗歌的