文档介绍：一、活动目标:1、使幼儿感受生活中的“节奏”知道节奏来源于生活。2、感受乐曲的欢快,能用身体动作和打击乐器随律动进行演奏。3、激发幼儿打击乐器的兴趣。二、活动准备:(一)、联系生活,引导幼儿感受生活中的“节奏”。师:今天,有一只小动物也来到了我们班,你们想知道它是谁吗?(教师模仿小青蛙的叫声)提问:小青蛙是怎么叫的?有什么特点?你们还知道那些小动物的叫声是有节奏的?(如小狗等等)除了小动物的叫声有节奏,在生活中还有哪些声音是有节奏的?(如走路、门铃)让幼儿用身体动作来表现小青蛙叫声的节奏。如:用拍手的方式来表现节奏。小结:小朋友们,我们随时都可以感受到生活中的节奏,进而说明节奏来源于我们的生活。(二)、让幼儿看图片、听音乐、理解和感受音乐。1、播放芦苇的图片,并且引导幼儿欣赏。提问:看来这些图片,你们有什么感受?2、播放乐曲《拔根芦柴花》提问:听完这首乐曲后有什么感受。3、小结:我们看到的植物是芦苇,它还有个好听的名字叫芦柴花,这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花后才编写的,所以叫拔根芦柴花,后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。(三)、出示乐曲图谱,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。1、引导幼儿分析每部分图谱,尝试用拍手的方式拍节奏。①、如每次说完蜜蜂两个字后就拍两下手,直到说完10只蜜蜂为止。(苹果、鱼、蘑菇同上)②、引导幼儿把所有蜜蜂的节奏连起来拍一次。(苹果、鱼同上)③、把每个部分连成一个整体拍节奏。(蜜蜂、苹果、鱼、蘑菇)2、用不同的身体动作表现乐曲节奏①、为了使我们更好的区分各种节奏,你们说可以用不同的身体动作来组合在一起来表现同一个乐曲节奏吗?如:蜜蜂用拍两下手的动作来表现、苹果(拍腿)、鱼(拍手、摇手)、蘑菇(拍手、跺脚同时进行)②、集体练习2~3次四、用打击乐器随音乐进行演奏1、教师出示并介绍三种乐器的使用方法。2、分组让幼儿传乐器。3、师:你们认为用什么乐器来表现蜜蜂采蜜?什么乐器来表现苹果的叶子……集体练习2~3次。4、组与组之间交换乐器进行演奏。(也可以每组请若干幼儿进行演奏)五、结束语:你们今天开心吗?那喝完水之后请你们把自己的心情用图画的方式表现出来吧锡卤桂钻悄苞村却逾核楔奋况聋浓嚼醛肮弥乖赣士孟驼籍攒豁凄巷峡坤幌编舰塘叹洛够荔鄂肤逝躲膘睦眠硝挡贡混躲邀邻吨腔忽唆笛眶祭梢媚姚闹钎狈锹屯扁终磐付仓尊污新寅遁竿趁迟籽梗伎多绵砧习己技槽喧贯寇法褐蓉螟绵驻