文档介绍：第一单元单元备课
教学目标:
正确认识自己的“逆反心理”,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
了解祖国灿烂的历史和文化,知道我国是一个统一的多民族国家,各民族之间形成了不可分离的血肉联系。
初步认识民族精神的内涵和重要意义。
培养热爱祖国的情感,增强报效祖国的责任感,自觉维护民族团结和国家统一。
尊重不同民族的传统和习惯,培养与其他民族成员友好交往的能力。
教学重点和难点:
不忘父母的养育之恩。
影响与父母沟通的原因。
五十六个民族是一家。
我与祖国共命运。
教材分析:
本单元以爱小家和爱大家为教育主题,引导学生感受家庭生活,体会父母对自己的关爱,能够孝敬父母和长辈,帮助学生克服“逆反心理”,学会主动与父母沟通,与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活,教育学生认同祖国文化,珍惜民族大家庭的团结,继承伟大民族精神,树立民族自尊心和自豪感,增强报效祖国的使命感和责任感。
本单元把爱家和爱国统一在一个单元中,有利于学生情感上的自然升华,拉近了个人与国家的情感距离,避免了爱国主义教育中容易出现的空洞说教。本单元按生活领域分为两个专题。
第一课:相亲相爱的一家人
第二课:我们共有一个家
课时安排:第一课时家,温馨的港湾
第二课时学会与父母沟通
第三课时我爱你,中国
第四课时我们都是龙的传人
第五课时实践活动课
第六课时单元复习
集体备课人员:
备课时间:2010年9月1日
第一课时备课时间 9月1日上课时间 9月2日
第一课相亲相爱一家
第一框家,温馨的港湾
教师寄语:让爱驻我家
学习目标:1、理解家的温馨。
2、深刻明白我们要报答父母的养育之恩。
3、学会用自己的实际行动回报父母。
学习重点:用自己的实际行动回报父母。[w w w .x k b o m
学习过程:
一、情景导入
播放歌曲《我想有个家》
二、自主学习,阅读教材,思考下列问题。
1、说一说你对自己家有什么感受?
2、想一想父母是如何关爱自己的?新|课|标|第|一|网
3、我们为什么要孝敬父母?
4、作为新时代的中学生应怎样来孝敬父母?
三、合作交流,解决展示问题
1、分享交流:难忘的温馨一刻
展示自己准备好的照片,向全班同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己为什么选择这张照片的原因,介绍完后,用一句话表达自己对家的感受。
2、吐露心声:最关心我的人是谁
家庭的温暖来自家人之间的相互关爱,在家庭生活中,是谁给了自己生命?谁陪伴你时间最长?谁对你最了解?是对你最关心?是自己的父母。“可怜天下父母心”,在自己的成长道路上,父母为你做过的事情不知有多少,有些事情你可能早已忘记,可有些事情却令你至今难以忘怀。请同学们吐露心声,说一说父母为自己做过事情当中最令自己难忘的一件。
交流总结:我们为什么要孝敬父母?
3、我的决心:关爱孝敬父母
(1)小组交流:父母养育了我们,我们应怎样报答父母的养育之恩呢?
(2)行动体验:我可以这样孝敬父母
父母要出远门时,我会:------------------------------------
父母在工作中遇到麻烦时,我会:----------------------------
父母生病时,我会:----------------------------------------------
父母给我提出意见和建议时,我会------------------------------x k b 1 . c o m
生活中,我还可以做到---------------------------------------------
四、课堂小结:
再阅读教材,梳理一下知识,尝试构建本课的知识网络。
五、达标测试
(一)单项选择题
1、春秋时,有一个名叫颖考叔的人,去见当时的郑上颖考叔把一些食品放在一旁不吃,庄公很奇怪,问他为什么不吃,他回答说:“我的母亲年龄很大了,他从来没有吃过这么美味的食品,请大王允许我带回去敬奉我的母亲。”庄公听了,大受感动。下面对颖考叔做法的评价中,你赞同的是( )
①颖考叔向人乞求施舍,太没有志气了②颖考叔时刻想着孝敬父母,令人敬佩③颖考叔不懂的交往的礼仪,结果闹了笑话④颖考叔孝敬父母的品德值得我们学习
A、①③ B 、②④ C、③④ D、①②
2、某市一学生因父母是下岗工人,收入低没文化,觉得在同学们中没面子,他向法院请求“更换父母”。他提出对父母的要求是:一不是下岗工人,收入要高;二要有文化。下面观点中正确的是( )
①此做法应受到批评教育,他不尊重和体贴父母②此做法应支持,因为孩子成长离不开良好家庭环境③说明学生法律意识在增强,学会依法维护自己的权利④说明一些学生缺乏