文档介绍：,在课堂教学中通过现场游戏体验,感受大家一起玩的快乐,培养学生的乐群意识,初步掌握和大家一起玩的基本技巧,并在与他人相处的过程中学会互相尊重和理解。 教学重点培养学生与人交往的技巧。教学指南 第一框:让学生畅谈自己玩的游戏及游戏时的小伙伴,然后加以点评,突出互相帮助、互相学****和加深了解的观点,让学生反思。 第二框:教师紧密练****学生生活的细节,针对学生胆小、害羞的情况,在情境中引导学生主动大胆伸出友谊之手。 第三框:根据课本中的情境,让学生思考他们为什么玩不下去了? 课后活动 1. 把今天所学的东西给父母讲讲。 反思自己的行为,敞开心扉,积极与人交往,学****和掌握交往技巧,积累经验,并把你的收获告诉好友。 ?(课本第51页) 和同伴一起玩有利于增进彼此的了解,加深感情,结交“志同道合”的朋友;有利于培养创新精神,拓宽视野,学到新的东西;有利于培养团结互助的优秀品质,体会集体的温暖,丰富自己的情感世界;有利于提高语言表达能力和组织协调能力;有利于培养健全的人格等等。,怎么说合适呢?有以下说法可供参考:(课本第52页)●主动“出击”“我能和你一起玩吗?”“你在做什么呢?我也想参加。”“如果你不玩了,可以让我玩玩吗?”“请让我玩一次,好吗?”●发出邀请“你愿意和我一起玩吗?”“这看起来很有意思,你想加入吗?”“我们打算成立绘画兴趣小组,听说你也喜欢画画,想成为其中的一员吗?”故事天地烦恼不见了森林里有一所中心小学,附近的小动物都在那里学****一天,这所学校转来了四名学生,他们分别是大象迪迪、小猪皮皮、狐狸心心、猴子乐乐。大家都很热情地迎接他们的到来。一个星期过后,这四名转校生聚在一起说起了各自的烦心事儿。大象迪迪说:“我喜欢独来独往,不想和其他小伙伴一起玩。每当被其他小伙伴拉去参加集体活动,我就会生一肚子气,觉得他们烦透了……”小猪皮皮说:“我喜欢和小伙伴们一起玩,但是一看到他们玩我的玩具,我就心里很不是滋味儿,恨不得把他们全部赶走,再也不理他们了……”狐狸心心说:“我喜欢交朋友,常常会把自己的好东西拿出来与大家一起分享。我一直以为自己会招人喜欢,后来我才发现并不是这样的。一天,我无意中听到蜜蜂妹妹对其他小伙伴说我太狡猾,总是想尽办法取悦别人,还说不想和我交朋友……”猴子乐乐说:“我的遭遇很痛苦。转校第一天,我就想结交老虎大哥和狼二哥,他们不想交我这个朋友也就罢了,居然还一起动手打我,说我不够资格。从那以后,我就产生心理阴影了,不敢主动交友了……”其实在他们大吐苦水的时候,仙鹤老师就在角落里听着呢,等他们倾诉完,她就现身了。仙鹤老师语重心长地说:“我们每个人的内心都是渴望结交朋友的,不要封闭自己,要敞开心扉,积极融入新集体。和同伴在一起学****玩耍是一件开心的事情,我们要学会分享。如果我们被别人误解、排斥或欺负了,不要太伤心,更不要灰心丧气,要收拾好心情,用自己的真心来换取对方的认可。我希望你们能愉快地在这里生活和学****大象迪迪、小猪皮皮、狐狸心心、猴子乐乐听完仙鹤老师的话,若有所思地点了点头。又过了一个星期,他们又聚在一起了,但是这次有点不同,只见他们的脸上都洋溢着快乐的神采,诉说着自己与小伙伴们的开心趣事呢!