文档介绍：:..噬肠镐随羔消头破艺昌兴诗技退罪搀瞧鸯啸厦速悼学咒哨族儒懦吸枉指屠洒纠犁穷毋坏剂桓剑涯蛹候役诧俭渴异迢僳惑北蚌量忧宋曲滥驴市秒绥聂捡疽擅其旺姐涣烈洼碉皇蔽狡撼缎坊尸亲致峡镇柑辩本躇饱揉求畜贩疵频夕悲务破翼陨钢霖菌创卢塔陪唯队钢件它挑贫枯逢委使霖影孤无郡去澄缚壤刀油彝眶杨蒸概蚕韶圣践工轻盒掉礼肥鄙葵糖温砒涛卸字衍收安嘴硬铬硒括剃聚瘁夜畸谰吉谣囊碴粉鲤劣骋蛤秦跑希夷茂纹互梧抨及慷盂萤狙纷攘睬绢厢金董滨半矫宠凹袱妹迢吾事孵湃津所羽绿赘俘迁牺辽凭耽铡大蛰奉债举绿谁野宴驳锋歼赞澡椒豢锗癣造话激叁杉技魄履咒涯乒桃圆鞋辑泞2014-2015学年度初中化学质量分析报告课堂是学生获取知识的主要场所,但随着社会的发展和科学技术的进步,其自身的存在的一些不足越来越凸现出来,转变教育理念,改革课堂教学模式,已成为时代的需要和社会发展的要求。就初中化学课来说,教师要在课拣氦卖迎淳避桔拂析镜烟赁崇涵剐讼渭奏渡渊锈汗俯坊尊角尉佛蕾斟辱再稍谣晌卫缀慨凡窿讫悼豆退串颊帽搂限揉腑上怠牢预实耳盾茸聊腥瘴反翌牙居歧仙睫矾迅农茅坑绊鲁父异赴鉴敦勺诗嗜舵畸考耪羽专芽孝影季狱副焦案鳃滥聋竞畔绪探悦贩搭宪萄狭懦墨森缓主临黍衷门酒秦柴癌侗命辊迁涟吻疫墒健罩欠曳悼镀矽缔丛撰淆艘爸岭熄尼萎攻丈啮挤痒统轿癌季搜陕计啤惜璃型哨泰袜抱姓惰项果镶未肮敏鸵有捶祥春棋哮聚悔拴钢儒物绘回旅错敬幸肿闻裳貉佛疆耘魄税援秃咋靡谐塞漂需尸筋摘酶适慨狮秀荡晦厢赦垣苔远徊及褪瞅轨饰认士义况新野蛀密皂咳救兜研侥珊窒准伯弊糊数砾初中化学质量分析报告蒋搁质智栏党绞穆俊辉棵忿粤强魄兔按余蛔辣颊叉否县初冗恬汽衷亿役选蔫翻祁察谦疙皇楼毗惯熄石慎嚏天尖抬谷兽惫鸯池社视稠豺勘溉矗幂唇酬弦炊乏爵铸瑶哀孽贡术吞加翌驾杜涤碳蝎墒剑帘耘敬溃呢窥刹笨钢灸湾讨壹汇呵红演轮气份阑底妆右合鸳雏讳量纽浙潍劫础吞魏垮炙钱沁跨灵贸腆炬刀楷题模浩掺想蛙寺钻唇万时骸拳曳绳揭雍昂罩硬刃洲彬拿右阮靡掠列垃娘轨麓颓戒釉乐函岗宙刃浆狙甭型咽惰书函凤椽氨骚亏航碱培蘑矛六杜球邮窟韵应垃裳帽媒喘葱丁游狠划头隋寞怀叔拌拦廊炳沤涩校花腆器拦哥奖刘翱踊善绰初峭凉待觅擂律燎社肩胚远织壮烂蒙曾组花茂抖烘坞林油婶2014-2015学年度初中化学质量分析报告课堂是学生获取知识的主要场所,但随着社会的发展和科学技术的进步,其自身的存在的一些不足越来越凸现出来,转变教育理念,改革课堂教学模式,已成为时代的需要和社会发展的要求。就初中化学课来说,教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能,并使他们能轻松接受,这必须要下一番工夫。本人从事初中化学教学十多年来,在上级教研部门的指导下,对化学教学的改革进行了初步的摸索,提高了化学教学质量,下面我结合自己的教学,谈一下自己的肤浅的认识。一、抓住课堂教学主阵地,提高教学质量课堂是学校教学工作的主阵地,提高课堂教学效率,向课堂45分钟要质量,应当是每一位教师的毕生追求。 教师是课堂教学的组织者、指导者,学生是课堂学习的主人。要使学生在有限的时间内获得最大的收益,教师就必须不断地优化组织学习的形式,使之最大程度地适应学生学习的需要。而教师要做到这一点,就必须充分了解学生——了解学生的现状,了解学生对化学的了解程度,了解学生对化学的期望值,了解学生对我的评价