文档介绍：教学札记
九年级语文第六单元教学案
陈涉世家
教案部分
课型: 新授讲读课时:1 主备人:周剑审核:五中初三语文备课组时间:09年 8月20日
【教学目标】
、作品及相关背景。
,流畅地朗读课文。
【教学重点】字的读音及语句的停顿,文言字词句的意义或用法。
【教学难点】通假字的读音及意义,多义词的意义或用法。
【教学过程】
一、导入新课:公元前221年,秦始皇武力统一中国,自称始皇帝。为了巩固秦王朝统治,强化专制主义的中央集权统治,他实行苛酷的统治,对农民残酷剥削,大大加重了赋税和劳役的征发。这些急政暴行,导致了阶级矛盾日益激化,农民起义一触即发。公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡,率戍卒900人揭竿而起,建立我国历史上第一个农民政权——张楚。陈涉领导的这场农民起义虽然只有半年,但严重动摇了秦王朝的封建统治。今天,让我们走进课文《陈涉世家》,了解一下这场起义的经过,领略陈胜吴广过人的胆略和才干。
二、布置预习,导学。
1、走近作者、作品/
作者司马迁, 10岁“诵古文”, 20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。归来后,初仕郎中,曾出使西南各地。汉武帝元封八年(公元前108年)继承他父亲司马谈的官职,任太史令,掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受宫刑。出狱后,任中书令,掌管皇家机要文件。他发愤著书,公元前91年完成《史记》。
《史记》,我载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇,包括本纪(帝王传记)12篇,世家(记诸侯本系)30篇,列传(序列人臣事迹)70篇,年表12篇,书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇,共 526,500字。在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
本课《陈涉世家》就节选自《史记》
2、写作背景
秦始皇统治时期,大规模地兴建宫殿和陵墓,以及筑长城、修驰道,对匈奴和南越的用兵,耗费了大量的人力和财力,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时,还制订严刑酷法,使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后,赋敛益重,致使天下困疲不堪,人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反,民不得不反”,在这样的残暴统治下,爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义,这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。
3、给下列加点字注音
阳夏( ) 佣耕( ) 辍耕( ) 怅恨( )苟富贵( )
嗟乎( )鸿鹄( )適戍( )闾左( )数谏( )
教学札记
将兵( )罾( ) 篝火( ) 陈胜王( ) 忿恚尉( )
士卒多为用者( )笞( )王侯将相宁有种乎( ) 徇蕲以东( )被坚执锐( )铚( ) 酂( ) 柘( ) 谯( )社稷( )
,把疑难问题写在下面
三、指导学习、研讨
:
。
展示交流预习成果
。
⑴朗读课文
指名读,其他学生听读。要求:读准字音, 读准停顿。
师生共同纠正字音停顿。
学生小组读,齐读
自由读,反馈朗读情况。新课标第一网
⑵学生自读课文,看注释,疏通文意。
②小组内讨论交流,共同解决难词难句,教师巡视各组,随时解答学生疑问,并收集共性问题,以供班内讨论解决。
③把全班同学分为A、B两组,展开文言知识大竞赛。每组底分100分,错一题扣10分。每组单数题由A组完成,双数题由B组完成,教师及时明确每题答案。教师强调字词句:
第一组:解释下列加点的文言字词。
尝辍耕苟富贵若太息嗟乎
燕雀安知鸿鹄之志哉发闾左適戍渔阳屯大泽乡
皆次当行为屯长楚人怜之足下事皆成并杀两尉
借第令毋斩复立楚国之社稷皆刑其长吏皆次当行
第二组:解释下列多义词的不同含义。
会天大雨
会
皆来会计事
之垄上
之
怅恨久之
道不通
道
不足为外人道也
春风不度玉门关
度
度已失期
今亡亦死
亡
亡羊补牢
教学札记
举大计亦死
举
举头望明月
当立者乃公子扶苏
乃
乃大惊
扶苏以数谏故
故
广故数言欲亡
今或闻无罪
或
或百或千
数有功
数
数万人
得鱼腹中书
书
书诗四句
又间令吴广之次所旁丛祠中
次
陈胜吴广皆次当行
而戍死者固十六七
固
固众人
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
将
项燕为楚将
教学札记
伐无道
道
道不通
第三组:解释下列加点词的意义或者说出它们的用法。
法皆斩死国可乎固以怪之矣天下苦秦久上使外将兵此教我先威众耳乃丹书帛曰“陈胜王”置人所罾鱼腹中夜