文档介绍：课堂教学设计
课题
培养良好的学习习惯(6)
共 2 课时
第 1 课时
备课教师
授课教师
课时
教学
目标
仔细观察课本上的插图或教学挂图,学会一定的预习方法,养成良好的预习习惯。
课前准备
教学挂图
教学
重点
难点
1、明确预习的意义、要求,学会方法。
2、在实践中逐步养成良好的预习习惯。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
预期目标
调整与思考
激趣导入
同学们,良好的学习习惯有利于我们学好各门功课,还有助于提高我们各方面的素质。从今天起,老师要求大家养成一个新的好习惯,那就是自主预习复习。
板书:自主预习复习
齐读课题。
探索新知
看图,讲明预习意义,明确预习要求。
1、有的同学不禁要问,每篇课文老师都要进行认真细致讲解我们为什么还要预习呢?预习有什么好处呢?
师小结:预习有助于自学能力的培养,提高阅读理解能力,为学好课文作必要的准备。
对于我们三年级学生来说,预习又有什么具体要求呢?请把书打开。
第一幅图上画的是谁?在干什么?
出示:自读课文,读正确,读通顺。自学生字新词。
学习预习方法,借助方法预习第一课。
怎样才能达到预时要注意掌握正确的预习方法。1、图上的同学在干什么?是怎样做的?
学生讨论交流。
学生仔细观察图画,指名读黑板上的预习要求。
年月日
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
预期目标
调整与思考
师小结:由此可见,图上的同学在预习的过程中非常自觉,他们动嘴读,动手画,动脑想,动口问,积极认真,我们就要像他们那样进行预习。
2、下面我们就试着预习第一课。
出示预习步骤:
一读课文,自学生字新词。
二读课文,读通句子,了解大意。
三读课文,开动脑筋,不懂就问。
(2)刚才同学们预习得很好,和书上图中的孩子一样专心、认真,通过预习,我们对第一课有了初步的了解,相信老师在讲这篇课文时,同学们会更主动,更积极。
提出课外自觉预习的要求
提问:谁在什么地方?干什么?
小结:课堂上时间有限,我们在课外应像今天课内一样自觉预习,养成不动笔墨不读书的习惯。
总结全文。
自觉预习是一种很好的习惯,它可以提高我们的阅读能力,促使我们开动脑筋,思考问题,对学好每门功课都十分重要,希望大家能持之以恒去。
用以上步骤试着预习第一课。
第一步:试读课文后用“——”画出生字新词。画出了生字新词后,你会怎么处理?
学生回答:(1)查字典,理解词语意思,读准字音。(2)联系上下文理解。(3)实在不会打上“?”质疑。
第二步:再读课文,注意读通文中一些难读的句子。一次读不顺再读。
第三步:再读课文后质疑。
仔细观察第三页最后一幅图,交流。
再次齐读板书,牢记。
作业
1、根据已学的预习方法预习下面的新课文。
板书设计
自主预习复习
一读课文,自学生字新词。
二读课文,读通句子,了解大意。
三读课文,开动脑筋,不懂就问。
教学感悟
课堂教学设计
课题
培养良好的学习习惯(6)
共2课时
第2课时
备课教师
授课教师
课时
教学
目标
仔细观察课本上的插图或教学挂图,懂得认真完成作业是小学生必须养成的良好习惯。
课前准备
教学挂图、
优秀作业若干份
教学
重点
难点
懂得认真完成作业的意义和要求。
养成认真完成作业的良好习惯。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
预期目标
调整思考
复习导入
通过上节课的学习,我们明白了自主预习复习对于学习的重要性,其实,良好的学习习惯还有许多,像认真完成作业也是我们小学生应该做到的。今天,就让我们一起走近这个好习惯。
板书:认真完成作业
齐读课题。
看图,讲明认真完成作业的意义和要求。
1、认真完成作业对于我们到底有什么帮助呢?
师小结:认真完成作业是一个良好的学习习惯,它有助于提高我们的学习成绩。
2、那你们觉得怎样才能做到认真完成作业呢?请把书打开。
第一幅图上画的是谁?他们在干什么?
小圆圈里的小女孩在做什么?
板书: 一笔一划地写
认认真真地做
3、其实,我们的作业不仅要动笔写,有些作业还要动嘴读,动手做,认真听录音,或是去查阅资料呢!
请你仔细观察书上的四幅小图,图上分别画的是什么?
4、小朋友们观察得真仔细,真认真,是啊,只有像图上的这些小朋友一样,
学会讨论交流。
学生仔细观察书上插图,交流。
学生观察图画,回答:她坐得端端正正,在一笔一划地认真写作业。
学生齐读。
学生观察交流。第一幅:一位小女孩在认真地写作业;第二幅:一位小男孩在认真地读书;第三幅:一位小女孩在认真地听录音;第四幅:两个小朋友在剪剪贴贴合作完成