文档介绍：冀教版数学三年级下册教案估算教学目标:1•结合具体事例,经历自主探索乘法估算方法的过程,体验估算方法的多样化。,并解释估算的过程。在解决问题的活动中,体验估算在生活中的作用,增强估算意识。教学准备:多媒体课件幻灯片。教学过程:教学环节设计意图教学预设一、:800times;3=300times;5=60times;4=240times;2=30times;70=求出下面各数的近似数.(省略最高位后面的尾数)9842959176928170二、・介绍估算:在实际生活中,有时也只要算岀近似数,:•用多媒体幻灯片出示影片,创设问题情境,引导学生说一说情境中的数学信息,提出要解决的问题。让学生找到已知条件和所求问题,:大约需要多少钱是什么意思?怎么才能知道9times;92大约是多少呢?能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题?(3)启发学生想出前面我们已经学过整十数相乘的乘法口算,我们可以把92和9分别看成最接近的整十数来估算。因为9times;90=810,所以9times;92的积比较接近810,我们可以列成算式9times;92asymp;810。(4)因为是大约需要的钱数,因此用符号ldquo;asymp;rdquo;表示约等于,9times;92asymp;810(元),答时,不要丢掉ldquo;大约rdquo;两字.(5)向学生征集多种方法三、拓展引申估计下列几道乘法算式的积大约是多少?32times;649times;5218times;4581times;2组织学生小组讨论,然后全班交流,说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时,只要看成最接近的整百数即可四、巩固练****1•观察华罗庚知识介绍,回答问题。2•数豆子,观看影片。说出下面哪些内容是估算?(1)全世界的人口有52亿.(2)在跳绳比赛中,、质疑提高这节课学****的是什么内容?怎样进行两位数乘法的估算??;估算rdquo;>ldquo;大约rdquo;的含义感念具体化影片倒入,生动、形象使学生明确:,试验过程清晰,形象生动。让学生经历估算的全过程,