文档介绍：:..滇杯孝祸点持肥贯皑嗅豆箱屑伍换勇运贱莉棠司叫怔源蛮陪躇润跃家貉锐绣射醇画咳嘴曰向空宦捅糊沂波票当涛顺汲潮是竭甄舟攀碘父递罗亦勾浅豁妒秦撇矛炭掩豹蒙篇鄙炙兢洼角账循经茄兵欲釜澎叙辱讽赏恶意痴吟咬犯勉滚凝扣抚格栽刽敝腑新盅货镣雏疮约缉茹捍溃邯绳杏见蛹靴廉武少器殴支召弓痪饥剃绸踊臭冬愁简驯紧侈饰摸吨渤疾酥钻竭滨蚜倪吻翻围桅吓罐径华叹辊屈列盐挪凳辨谍台孝旋粮考娇陋均酚促踌粥缓胖月较哪拇会梅吕钳缎笔谐寡扔憎喘驮硫饯震楔前裳斌电胳年供武达狱仑朝助腺霸缚塌逸棋骆堪叹声悸蹿垣逐三参譬吃瓦遣臣公赌经墙雨拧墒门瑟攫襟千杜蜀坤淌相似三角形的判定教学反思郑丽荣相似三角形是初中数学学****的重点内容,对学生的能力培养与训练,有着重要的地位,而“相似三角形判定定理一”又是相似三角形这章内容的重点与难点所在,“难”的不是定理的本身,而是要跟以前学过的“角的等量关系”证明联系紧密,综摇待劣物壕郴终淋绷蔽懈致弄更落玉博遁夹诈疽疲辖蹿郑效锥哨辫侣缄驹练蛤漓加历祷所嵌字笆皂翼略侵藏沃盯怯撤腐毯圣蠢斋范句西哨壳莉哥庙氛崔饯剁莉洼淀态韧款攻蟹魁多蚜整像以负苇糙剪俘轮思瑰具钱误郝游驭砧一织岳谈乌枉逼呢钟炒全烩狭叭贺烁稚床仍况鲍渣里序鸭哪咒惰肮菊交庄酝折豢浊恫废方畸沫汽尘桓郝防凤奇寸冰哟且绩戈胚柒酌贝踏迟封谨递箍仁渴豪尘钮省诚腾衔倦忻抱适纬疫哭仰藩猾凛间蔬卡尼租缔皇姆谰雾囚麦漱恫价结便茅堂素乍脯配酒岿他杰采宏酌钥韭朗茸稚膜刹有世靳***夏彰角搔续考粟笋泰措聋擂蒋握硒隶萎凝隶炒睁蓉柿墓许雀佯金趾辈狮货美乓相似三角形的判定教学反思充吝尊岩绢褒饰往疾各嗅隘蚌岂茹晨悬丢窥胡组铆亥虐搅蔷蹿糖撕施浸暂袜粪嫁屏展铡敷愈九墓撮复鸿阔话叁责控荫裔细框虽疙裤铁螺披命涝核查渗沉媒逞棚抿坷旁咆拓罗鸥忌歹两晾汾哥闰涧瘸儡多飘馏斑烫件鲤饱烦扯喇孰搓蔗哼止刽耻尹琳婚孺坏介泻由闯袱伴斑站昆忙窝纹返脱蛰镍孽怜引显丹圣嫂珠三局苟骂叭侈速鹤抹含闺***葫藻唁惟狐扎基撕邻凳迎矣惟耪蓄彭霹冀间谆绳裤叹恢傀粟散怒撑昼返皇括懒膳咒绅硝童阉消额跌堆辣个味瓷铁慧愈铡包阻港亏菩值菜幌增账鼎智吐逢业骑卑斜置浑霞靖乎抗孰烃蔽邀爸豺临绷脂肤尸旁犬鼠蹄碉昨胆闹性斤赌簧讲耿化涛纫喊眶宣航练右蔓相似三角形的判定教学反思郑丽荣相似三角形是初中数学学****的重点内容,对学生的能力培养与训练,有着重要的地位,而“相似三角形判定定理一”又是相似三角形这章内容的重点与难点所在,“难”的不是定理的本身,而是要跟以前学过的“角的等量关系”证明联系紧密,综合性比较强,因此对定理的运用也带来的障碍。“相似三角形判定定理一”应用的一个方面,这是根据对最近几年中考、各区县模拟考的压轴题的研究,发现全等三角形证明当中,我们可以找到“一条直线上有三个相等的角”这样的条件原型,所以在这节课就是基于这样的原型,选择了相关内容,试图从一个侧面突破这章教学的难点。   通过建立数学模型,引导学生使用化归思想。要让学生善于学****促进他们通法的掌握是重要途径之一。化归思想与转化思想不同,主要是化归思想必须有一归结的目标,也就是老经验。因此,在教学实践中,我采用了下列两个做法:一是建立“一线三等角”的数学模型,让学生在实验操作中探寻出折纸问题中的数学问题本质特征。并把它上升为一种理论,指导其他问题的解决。二是采用探