文档介绍：内蒙古工业大学精品课程评价指标体系一级指标二级指标主要观测点学校标准分值备注教学队伍18分1-1课程负责人学术水平、教学水平与教师风范具有副教授及以上职称;师德好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明;认真领导组织本课程建设,立项以来主讲本课程,效果好。6分1-2教学队伍结构及整体素质整体结构、人员配置与中青年教师培养师德好,教学能力强,团结协作精神好;有合理的知识结构、职称结构、学历结构和年龄结构;配备辅导教师;中青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果。6分1-3教学改革与教学研究教研活动、教改成果和教学成果课程组有经常的教学研究活动,教学思想活跃,教学改革有创意;教研活动推动了教学改革,并取得了明显的成效;近三年来承担校及校级以上教改教研项目,有校及校级以上成果;近三年发表了高质量的教改教研论文。6分教学内容设计16分2-1课程内容设计[1]2-1-A理论内容设计课程教学大纲制定科学合理,教学内容丰富新颖;及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学;课程内容经典与现代的关系处理得当。11分注[1]:只有理论课或只有实践课的课程,在理论内容设计和课程内实践内容设计中选择相应部分作出评价。2-1-B课程内实践内容设计内容的应用性、技术性、综合性和探索性的关系处理得当,有效地培养学生的独立地分析问题、解决问题的能力和创新精神。2-2与本课程密切相关的实践教学环节设计[2]实践教学内容与方法设计各类实践环节能很好地配合本课程教学,满足学生的培养要求;实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。5分注[2]:“与本课程密切相关的实践教学环节”是指独立开设的实验课、实习、设计等实践性教学环节。教学条件16分3-1教材教材及相关资料建设与选用选用的自编教材;为学生的自主学习提供了有效的文献资料;实验教材、教学辅助教材配套齐全,满足教学需要。6分3-2实践教学条件实践教学条件实践教学条件能够满足教学要求;能够进行开放式教学;有综合性、设计性实验,能开出高水平的选作实验。5分3-3网络教学环境网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源网络教学资源建设初具规模,并能经常更新;运行机制良好;教学文件齐全、编写认真,质量高;在教学中确实发挥了作用。5分一级指标二级指标主要观测点学校标准分值备注课堂教学28分[3]4-1教学内容组织与安排教学内容组织与安排教学目的明确,重点突出、难点讲清,逻辑性强;课内外结合好;理论联系实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体。8分注[3]:“课堂教学”包括理论课、实验课、工程训练课、体育课等。4-2教学方法多种教学方法的使用及其教学效果灵活运用多种先进的教学方法,因材施教;思路清晰,语言流畅生动,师生互动,能有