文档介绍：教学设计思路本课的教学重点除了生字,课文教学以外,更重要的是培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。通过自主、合作、探究的教学方法,学习生字。并结合实物进行爱国主义教育。教学目标(一);会写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。,背诵课文。,通过学习感受到“我们的祖国叫中国,中国是我们的家”;培养民族自豪感和爱国主义情感。(二);会写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。,背诵课文。(三)情感目标了解课文内容,通过学习感受到“我们的祖国叫中国,中国是我们的家”;培养民族自豪感和爱国主义情感。教学重点识字、写字和有感情地朗读课文。“不管在哪里,中国都是我的家”这句话的意思。,把“头”“不”二字写美观。教学媒体教师——课件、挂图(中国国旗、地图)、字词卡片、田字格板。学生——从家中带来娃娃玩具;尝试自制本课生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境,揭示课题师:课前,我们已经约定好,今天的语文课上可以把小朋友们的各种娃娃玩具带来。做好准备的小朋友们到前面展示一下吧!(学生展示娃娃玩具)师:这些娃娃玩具真是漂亮可爱!从长相上看,它们还是来自世界各地呢!快请娃娃的小主人们为大家介绍介绍吧!(学生只要能谈到“中国娃娃”、“外国娃娃”即可;若有学生提到“洋娃娃”,教师应引导学生明确“洋娃娃”就是“外国娃娃”。对于能准确地指出“这是一个日本娃娃”“这是一个美国娃娃”“这是一个中国布娃娃”“这是一个中国瓷娃娃”的学生,教师应及时予以赞扬。)请手持中国娃娃的学生向前跨出一步。全班欣赏。教师板书课题《》。全体学生起立,齐读课题。二、初读课文,感知内容师:世界上每个人都有自己的祖国,就像每个人都有自己的母亲一样,也就是说每个人都要降生在一定的地方,这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方,就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。谁知道“中国”的全称?(中华人民共和国)。我们的国家很大很大,物产丰富,人口众多,历史悠久,是一个伟大的社会主义国家。我们在座的每一个同学,包括老师在内都是中国人民中的一员,因此我们都是中国人。全班49名同学是一群生龙活虎的中国娃。(相机出示课件,学生欣赏祖国版图、全国民族大团结画面、快乐的中国娃画面。)教师范读课文,学生整体感知课文内容。想一想课文中主要写了什么?三、朗读课文,学习生字(引语)正如课文中所说,我们中国娃,写的是中国字,说的是中国话。现在我们就比一比,哪位小朋友认识的生字朋友最多,是最聪明的中国娃!(一)学生借助汉语拼音自读课文,圈出自己不认识的字,多拼读几遍,想一想记忆字形的好办法。(二)使用自制的生字卡片,学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好办法。教师巡视指导。【学生独立思考、发现的记字方法一定比教师硬性传授的方法更有实效,才是源于学生,又最易于学生接受的好方法。】(三)班内交流(教师相机检查识字情况):,要求读准字音,读通句子。,学生认读。,学生认读。。(教师相机指导学生认识偏旁“目字旁”“言字旁”)、比一比,再组词:是()走()头()大()天()“我演你猜