文档介绍：教学进度
周次
教学内容安排
一
1、邻居家的小伙伴
二
2、不给邻居添麻烦
三
3、快乐的邻里生活
四
4、为你介绍我们的学校
五
5、我是教室美容师
六
6、我送老师一朵花
七
7、我的劳动感受
八
8、有多少人为了我
九
复习
十
期中考试
十一
质量分析
十二
9、不说话的“朋友”
十三
10、我的家乡在哪里
十四
11、请到我的家乡来
十五
12、可爱的家乡人
十六
13、我们共同的家
十七
复习
十八
期末考查
十九
二十
复习
二十一
考试
第一单元:我的邻里生活
第一课邻居家的小伙伴
教学目标:
理解并珍惜邻里小伙伴的友情,学会一些与同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做些力所能及的事情。
教学重点:
体验友情,学会互相关爱。
教学难点:
如何化为行动,在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱,互相帮助。
教学过程:
导入
师:同学们,我们通常把自己家边上的人家,叫做邻居。你们有邻居吗?在邻居中你有没有自己的好伙伴?你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗?
学生先思考并完成下表。
我的好伙伴
姓名:
我们经常在一起:
我们能成为好伙伴,是因为:
学生交流各自的好伙伴,体验邻里伙伴之间的友情。
故事欣赏《雅各布的故事》
学生讨论:为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴?
再把讨论的结果记录下来。
学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾,他们是怎样解决的;
再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾,是怎样解决的,现在还有解决不了的矛盾吗?
学生看图,说说图中的邻里是怎样互相关心的,并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情,自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。
师小结:
邻里之间要互相关心和爱护,要互相帮助,要为邻里做些力所能及的事情。
美文欣赏《好邻是棵父亲树》
十、课后小结:
学生通过故事,并与自己的生活经验体验邻居的重要性。
第二课不给邻居添麻烦
教学目标:
使学生明白邻里相处要讲公德,能为别人着想,相互谦让,相互宽容;逐步树立民主意识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重点:
使学生明白邻里之间相处的准则。
教学难点:
让学生建立起为别人着想,谦让、宽容的良好品质。
教学过程:
讨论:怎样多为邻居想一想。
1、师:上一节课我们通过学时的生活中你们注意怎样做了吗?
学生先看图,说说图意,体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际,说说自己平时是怎样做的。
2、讨论:有了麻烦怎么办?
师:在实际生活中,我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦,请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦?如果是你,你会怎么办?
学生看图并讨论,再结合自己的生活实际,说说自己有没有给邻居添过麻烦。
师:我们会给邻居添麻烦,反过来邻居有时候也会给我们添麻烦,这时候我们该怎么办呢?先请小朋友看图,说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦,如果是你该怎么处理?
3、师小结:《民法通则》关于相邻关系的有关规定:
相邻各方,应当按照有利生产,方便生活,团结互助,公平合理的精神,正确处理截水,排水,通行,通风,采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的,应当停止侵害,排除妨碍,赔偿损失。
二、三味书屋《不一样的琴声》
学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢?”
三、小组合作开展实践活动
讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。
制定邻里大会大会议程
制定邻里公约。
四、师小结
通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想,不给邻居添麻烦。
第三课快乐的邻里生活
教学目标:
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主体意识和能力。
教学重难点:
认同健康、文明的生活方式,能正确面对不良生活方式,有一定的改善环境的主体意识和能力。
教学过程:
一、体验“我们多快乐”:
1、师:春节是中华民族的传统节日,春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩,想一想,你们一起都玩了些什么?
学生想一想,写一写:
如:我们在一起。
2、交流:小朋友们,去年的年夜饭你和哪些人一起吃的?
学生简单交流。
二、回忆,并交流邻居平时在在一起做些什么?
师:小朋友,你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢?
学生交流:格式如下:
(1)我家周围的爷爷奶奶经常在一起他们感到。
(2)我家周围的叔叔阿姨