文档介绍：第三节性格一、性格的概念表现在人对现实的稳定的态度和****惯化的行为方式方面的具有核心意义的个性心理特征性格的核心意义与社会评价(有好坏之分)二、性格与气质的关系1、区别:气质——先天性;稳定性;无好坏之分性格——先天与后天的结合;有社会评价性2、联系:气质影响性格的形成与显现;性格对气质具有调控作用,可掩饰和改造气质三、:对社会、集体、他人对劳动、工作、学****对自身(谦虚自负;自尊自卑):强度——深沉,不动声色,热情奔放;内敛稳定性——喜怒无常、情绪化;持久性:不记仇,过后即忘;忧戚满怀,长吁短叹主导心境(宁静淡泊,悲观失落):品质——自觉、坚定、果断、:感知、记忆、想象、思维等认知方面。善于观察思考,熟视无睹;因循守旧,勇于创新;大局观好,细致入微;四、-B型性格类型说Friedman&Rosenman,研究人格和工作压力的关系。A-typepersonality性情急躁,缺乏耐性,求进取,好争胜。成就需要高,做事负责,工作投入,时间紧迫感强,富有竞争意识,外向,动作敏捷,办事匆忙,社会适应性差,属于不安定型人格。B-typepersonality个性随和,生活悠闲,功利心淡泊。在需要审慎思考和耐心的工作中表现较好。、外向性格类型说荣格(瑞士)人格结构由许多两极相对的内动力所形成,根据一个人兴趣和关注点的指向分类。外向(extroversion)注重外部世界,情感直露,胆大热情,独立自主,善于交往,行动快捷,有时轻率。内向(introversion)常自我剖析,深思熟虑,疑虑害羞,交往面窄,有时适应困难,对知识性思考性的工作感兴趣。:德国斯普兰格——书366从社会文化和价值观的角度。理论型、经济型、审美型、社会型、权力型、——书365根据不同的内外参照标准。前者利用内在参照,具有独立判断和问题解决能力,不易受外部事物干扰,应激能力强。后者相反。:英国EPQ量表为自陈问卷,分儿童问卷(7-15岁)和***问卷,含ENPL四个分量表。E(内外向性):与中枢神经系统兴奋、抑制的强度密切相关,高分表示外向乐观,低分表示内向安静。N神经质(情绪稳定性):高分者可能焦虑、紧张、担忧,低分者情绪反应弱,平静缓慢。P精神质:表现为孤独、冷傲、敌视、怪异等偏于负面的人格特征。高分表示孤独,不关心他人。如果某人表现明显,易发展为行为异常。反之,友好善良体贴。L测谎