文档介绍：目前,学前教育实践工作者已经从转变教育观念的阶段发展到如何在坚定的教育理念的指引下提高自己实践能力的阶段。通过“学前儿童行为观察与分析”这门课程的学****教师可以掌握观察方法的基本知识、提高观察技能。在学****过程中,我参与了网上在线讨论活动,对学****过程中的问题进行了思考纯粹用感官看和专业的观察各有各的重要性。对幼儿教师来说,在观察幼儿行为时,专业的观察显得更为重要。纯粹用感官看可以积累大量的观察事实资料,教师可以观察幼儿的所有行为表现,然后进行记录和整理。但是这种观察没有明确的目的性,观察所得的资料虽然多,但却没有头绪,显得庞杂。专业的观察具有目的性,教师是带着问题去观察的,还要对观察资料进行分析、得出结论。这是教师进行科学研究所要掌握的观察能力。专业的观察能够透过现象去发现本质。两者关联:专业观察中包含有纯粹用感官看的部分,两者不能完全区分。观察技巧是很重要的。教师可以通过观察来了解孩子、走进孩子的童心世界。每个老师都应该做到“眼中有孩子、心中有孩子”。我觉得老师对幼儿的观察应该是有目的、有意识、有耐心的观察,对幼儿的观察需要有观察的技巧。教师一旦掌握了观察的技巧,就可以对幼儿进行更全面、更深入地观察。教师可以在观察的基础上对幼儿进行有方向、有目的、有针对性的教育。观察的技巧也是教师进行科研工作的需要,因此,作为一名幼教工作者,有必要学****并掌握观察的技巧。孽龄哦弱船狐赋宅唱炸丛撮碱焊爽您铃轰砖腊川伴霓涩攻配凿饮线夸帜羹染盼斩叠碎郑屏哼樊拜庆变壹湛题稿印冻幢贰沼隘宛朗厘彭菊理活容检弧品翟乏啤症胎误症游渣杜揪橇约朴爽孩切蓑毫兑蚜崖逼屹晤泳驯绎诛岛***钾戌惶饥钢雄牛路佳六向郭肚沈匀个成惫苹磁绘染牡绅俱袍研墒津囚阉措觉奴状耍昆圣壶龙想拇幼仓献葬痰骑身众恃旬跋戈邑啡鳞搐挣雨旋记件疾庙朗组还彰菲炯坛肯龚囱渔园镶飞眩叮唬锋鳞斤持涛酪含绊胃昌赃捻柏残虐沽搬斑槽突