文档介绍：学前儿童行为观察与分析期末考试作业姓名:陆星怡站点:上海总部学号:1111**********、观察主题:幼儿园中班植物角种植情况观察表2、观察目的:通过幼儿活动的观察了解幼儿是否认识所有的植物,是否能够讲出自己带来的植物宝宝的名字以及它的种植方法生存条件。培养幼儿在活动过程中与人交往沟通的能力并且培养他们爱护绿化坚持种植的责任心。3、观察对象:幼儿园中班幼儿,班级人数23人,其中男孩14人,女孩9人,年龄在3周岁至4周岁不等。4、观察时间:2011年10月,从主题开始到结束,每天区角活动时进行观察记录时间为3周。5、填答方式:根据评价标准里预设的内容判断,如果符合评价的内容打上“√”。6、表格如下:幼儿区角活动观察记录表姓名:主题活动:我和我的植物宝宝主题目标:各式各样的植物宝宝:什么植物需要阳光,什么植物需要天天浇水,什么植物有特殊的功能。不通的植物需要不通的照料方式,小朋友要知道和认识自己带来的植物宝宝是怎么样的,并能自己对大家讲解。活动观察总体评价参与度从未参与()跟随尝试()多次操作()分析:观察幼儿在了解活动中的动作言语可以知道幼儿对区角植物种植的认知情况和对种植植物的方式理解深浅,老师可以在旁用语言和动作引导。专注力注意力分散()能专注的操作()坚持性回避困难()设法解决困难()植物宝宝的家:大家动手为自己的植物宝宝寻找材料搭建隔间,并且要和自己的组员的植物宝宝规划在一起,让每个植物宝宝都有自己舒适的生活环境。区域性关系个别的玩不与他人交流()与他人意见不统一()互相帮助()分析:观察幼儿能否成功搭出一个个像样的隔间,锻炼幼儿的发散性思维能力和动手操作能力,培养他们的耐心和认知能力。坚持性失败后再次进行()失败后继续进行()成功进行()创造性自己创新()跟随他人操作()完成情况未完成()完成()说明:每个选项老师都应该经过仔细观察和判断,在幼儿活动的自然环境下,观察幼儿对哪些植物感兴趣,对自己带来的植物是否了解其的生存环境和种植条件。对幼儿说出的一些动作或语言加以记录。在幼儿遇到问题时可以用语言和动作加以引导,给幼儿意见和鼓励,然后对幼儿进行分析,从而了解每个幼儿的认知差异和动手能力,在以后的教学过程中可以因材施教。