文档介绍：西京公司子校
2011-2012学年度第二学期德育安全工作总结
在区教育局和学校领导的亲切关怀和正确领导下,在各处室、全体班主任和各科任老师的大力支持和配合下,全校德育工作者进一步更新教育观念,将德育工作渗透到学校工作每一环节,坚持以创建“平安、文明、卫生、和谐”校园为目标,以创建“文明学校”“依法治校示范校”活动为契机,突出“以人为本、以德塑校、以质名校”德育理念,开展了一系列有效的德育安全工作,出色地完成了本学期的德育安全工作目标,取得了较好的成绩。
现总结如下:
一、规范常规,提高德育工作成效
为深入落实学校德育常规教育,提高德育教育的实效性,开学初德育处就印发了学校德育工作计划,并组织年级组长和班主任进行了学习;根据学校的德育工作计划,各年级组分别制订了本年级组的德育工作计划。
一个学期以来,各班按照德育处的工作部署,及时开展了德育常规教育。德育处坚持到班检查督促,从考勤、纪律、卫生等方面开展了一系列的德育常规检查,并将检查情况详实记录,同时及时做好检查结果的反馈工作。
学生在校期间的仪容仪表直接关系到学校的精神面貌和整体风尚,还与学生今后的性格形成和人格养成有必不可分的联系。本学期,我校就对学生的仪容仪表再次进行明确要求,
在第七周开展“美丽其实无处不在,美可以从头开始”教育活动,在第八周开展了“着装教育活动”、在第九周开展了“尊师礼仪教育”活动。本学期,我们把对仪容仪表的检查和纠正工作贯穿学期始终。同时,我们通过班会和思品课,让学生在潜移默化中接受到真善美的教育。经常性的开展对仪容仪表的检查和纠正,防止了不良风气的蔓延,创造了良好的学习氛围。
二、加强班主任队伍建设,提高整体水平
班主任是班集体的组织者、领导者、教育者,是联系班级各任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁,是学校管理和德育工作的骨干力量,是学生德智体美劳全面发展的引路人。班主任思想品德优劣,业务水平和工作能力的高低,对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。为此,我校非常重视班主任队伍建设。为了组建一支高素质的班主任队伍,学校做了大量工作,精心选拔了一些教育教学经验丰富、组织管理能力佳、工作责任心强的骨干教师担任班主任,从而为提高学校教育教学质量提供了强有力的保障。
本学期,根据学校的实际和发展的需要,继续完善了《班级量化管理细则》、《班主任量化考核制度》等有关德育管理制度,进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化,使学校的德育工作有了强有力的制度保证;在建立、健全规章制度的同时,我们狠抓制度的落实与执行,落实了每天上午7:40和下午13:40对班主任的到岗跟班情况进行检查的工作,落实了每天对学生的日常行为进行检查评比,做到了
“每天检查登记,每周小结公布,每月汇总公布”,并把考核结果纳入班级量化考评。量化考评工作有力促进了各个班主任的工作,量化考评检验了各个班主任的工作能力和工作实绩,为学校以后选拔和配备班主任提供了重要的参考依据。
三、开展家校携手的家访工作,成就孩子辉煌明天
为增进家校之间的联系,促进学校与家庭、教师与家长的交流沟通,更好的形成家校教育的合力,本学期开展了新学期的家访活动。全体教师通过给家长打电话、上门走访及与家长约定时间来校等形式对全体学生