文档介绍：如何培养小学生良好的学习习惯
单位:广西贵港市覃塘区覃塘镇龙凤小学姓名:韦剑映邮编:537121
良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。俗话说“习惯成自然”。很多习惯都是从小养成的,小学低年级的学习是人一生中最基础的学习,其中不仅能学到基础知识,还将形成一些学习习惯。而这些学习习惯不仅将影响儿童整个小学阶段的学习,而且将会影响其一生学习。因此,从小养成良好的学习习惯是非常重要。培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师,对学生不仅要“教”,而且要“导”。下面我谈谈如何培养学生良好的学习习惯的一些做法。
一、教学生会听课,养成积极动脑的习惯
课堂教学是学生学习知识、发展能力的主渠道。要提高教学质量,上课是关键,如何提高四十分钟的效率,使学生学得轻松,又能掌握一定的知识是每个教师值得深思的问题。每当我接一个新班,首先着手培养学生积极动脑,认真听讲的习惯。教学生四会:会听、会看、会想、会说。
会听:学生听讲时要边听边想边记,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生“听”的能力,可以组织如下练习:(1)教师口述题目,学生直接写出得数;(2)教师口述应用题,学生写出或说出已知条件和所求问题等。这类练,培养学生思维和记忆能力。
会看:主要是培养学生的观察能力。首先要给学生观察权,不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想,就能掌握的东西,教师一定少讲。会看,首先是肯注意看,教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。教师的板书、演示等要准确,鲜明,能引起学生观察的兴趣。由教师带领观察,使学生逐步掌握,通过观察比较,发现规律的观察方法。在课堂练习中要多设计一些观察能力的题目。
会想:首先要肯想。课堂上要学生肯动脑子想问题,除了靠教师教学的启发性外,还要靠“促”,促使他动脑子。要求学生,老师每发一问,人人都要立即思考。如果不会答,也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的,想到哪儿不会了。告诉学生这也是一种回答。坚持这样做,可以提高提问的教学效率。
会说:要通过“说”这一点来突破。课堂上抓住要学生尽量多说这一环,促进学生多想;要会想,就得认真听,细心看。抓了会说,就能促进其它三会。因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。
数学课上训练说,可采用以下这些做法。
第一,训练学生大声发言。接班第一节课师生相互介绍,训练说话。要求每个学生起立,大声说我叫×××,上学期期末考试得多少分,再用一两句话说说新学年自己学好数学的打算。教师从中发现说得好的,马上表扬。通过表扬树立榜样,使学生明确要求。此后,每节课都检查复习,基本训练等教学环节进行训练。每个人都要通过“发言声音合格”的达标验收。
第二,让学生习惯于“说想法”。所谓说想法就是说思路,课堂上要给每个学生说自己想法的机会,可以个人独自小声说,同桌之间练习说等。通过说,学生就会习惯于说想法了。
第三,训练学生使用数学语言。教学中要帮助学生理解概念、法则的用语,要求学生用数学用语,简明、准确的语言,完整地回答问题。在引导学生观察、分析、推理、判断后,启发学生用自己的话总结概括出定义、法则或公式。这样做不仅能调动学生的积极性,而且教师能及时获得反