文档介绍：4古诗两首一、导学目标:、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语。,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。二、导学重、难点:重点:通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。难点:感受古诗语言和意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。三、突破措施:,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。。四、导学准备:春景课件五、导学过程:(1)我会想①从《江南春》中“_______________、_______________”一句,我们仿佛看到了一幅生机勃勃、春色无边的画面。②本首绝句写春日所见的江南景色,诗中没有细致刻画景物,而是从大处着眼,抓住_______________________等几个江南最常见的景物,淡淡几笔点染,就描绘了江南的春天,烟雨的江南。 ③从《春日偶成》中“______________、______________”一句,我们能体会到诗人春日郊游时的愉悦心情。④《春日偶成》是___代诗人_______写的。题意是____________________。诗中描绘了一幅______________的美丽画卷,其中“____”这个词我最喜欢,因为__________________________________________________。(1)课件导入,激发兴趣展示课件同学们,刚才看到的描写春天的景色,你们觉得春天美不美?(美)生答。有两首古诗把春景描绘得更美,要不要一块来赏析呢?(要)生答。好的,今天我们一块走进春天,学习一下我们课本上的两首古诗。(2)初读这两首古诗,学习生字词。①自学古诗。学生自由朗读,要求:读准字音,边读边感悟:古诗主要讲了什么内容?②学生开火车读古诗,小组讨论并回答其主要内容,师总结。③自学生字词。出示生字词,明确自学要求:记住字音;认清字形;查字典或联系上下文理解词义。④检查自学效果。交流:你认为哪些字读的时候要注意?指名读,齐读;交流:你认为哪些字写的时候要注意?⑤你理解了哪些词,还有哪些不理解的?(3)自主阅读、合作探究①同桌合作学习,边读课文边感受古诗语言和意境的美。②小组交流:你最喜欢两首古诗中的哪一句,为什么?《江南春》展现了一幅怎样的画面?《春日偶成》又展现了一幅怎样的画面?③师生交流《江南春》后两句表达了诗人怎样的思想感情?纵观《江南春》整首诗,有什么特点?《春日偶成》中“傍”“随”“过”三个字写出了什么?你从中感受到诗人怎样的心情?《春日偶成》后两句诗人将“时人”和自己对照,表达了诗人怎样的生活态度?《春日偶成》在写法上有什么特点?说说两首诗的相同点和不同点。教师随着学生的交流加以点拨,指导朗读,进行理解。(4)《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”顾名思义,就是描写江南春天的绮丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也感叹南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游,触景生情,意兴所至而写的,描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。六、课堂