文档介绍：教师心得:我的教育小故事4篇教师心得:我的教育小故事我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节,但也有印象深刻的故事情景。陶行知先生有这么一句话个性震憾我的心灵:真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。小学阶段那些孩子,他们是那么的年幼无知,一切行为****惯,生活协管、学********惯都要慢慢地教、一步一步地学。为了建立良好的课堂常规,树立我的威信,我开始板着脸孔组织孩子们的活动,上课时只要有一个孩子说话或搞小动作,都会引起我的关注。经过一段时间,班级常规是建立好了,孩子们的生活、学********惯也比之前有了较大的改善,但是他们也很少粘着我说三道四,我多少有些失落感,怎样才能让孩子们既听话又不敬畏我呢?我开始思考。教育小故事孩子们都是爱听表扬、鼓励的话,也喜欢被老师、同伴关注,温严并用这个词这时浮现出来,对了,我何不多多对孩子使用表扬和鼓励呢。之后在课堂纪律教育时间,我会潜意思对孩子说:,我相信你能做到,能做的更好。刚开使效果甚微,但在以后的一日活动各个环节我总是坚持鼓励他们,并且设立了奖励制度,只要举手回答问题、遵守规则、按时完成老师布置的各项任务、知错就改的,只要有一点点进步就奖励一个微笑,或者对他们说这位小哥哥,小姐姐你们真棒,往往是这样的一句话,就能让他们很受用。久而久之孩子们能够在不遵守规则的时候、与别人争论的时候、课堂纪律不好的时候,只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注、尽快改正。但是出现问题的时候我也是要严厉批评的,此刻小朋友们都明白老师有时候对他们的严厉批评,并不是不爱他们,而是期望他们更好,所以对我的态度也既敬又亲。虽然这些经历是老调重谈,但是我们老师往往是气过了头而忘记方法,一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情,使师幼冰如死水。要明白良好的学****氛围和融洽的师幼关系才能更好的激发孩子参与活动的兴趣,发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点,对他们进行表扬和激励,一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。班上有这样一个小女孩,聪明伶俐、活泼可爱,参与各项活动都很用心,而且小嘴巴能说会道,好像一只小百灵。但她父母没时间管她,年迈的爷爷、奶奶宠着她,她自己由于年龄还太小,虽有几分聪明,但自制潜力不强,且爱哭鼻子。有一次,她和小朋友玩投沙包,一连输了四次,竟跑进教室里又大哭了一场,哭完了又拉着那个小朋友再玩投沙包游戏,直到赢了才罢手。我经过再三观察,分析她每次哭的原因,发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点,引导发挥到她比较优势的短跑上来,同时给予她具体指导。这样,经过一段时间,这个小女孩的短跑能力有了很高的提升,并在运动会获得了好名次。我体会到:教师要做到善于观察,勤于思考,注意发现学生身上闪光的品质,心中隐秘的活动,脸上流露的神情,生活出现的异常行为,这一切即使刚刚露出端倪,不会引起常人的注意,也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导,或是防微柱渐,并用自己创造性的劳动来影响教育的进程,:春风化雨润心田总的来说,我接到这班学生还挺不错。他们心底善良,纯真可爱,让我对工作充满信心,充满干劲。在班里我经常表扬有上进心的学生,鼓励进步的同学,对后进生放低要求,温和对待。有一个学生在我的记忆中特别深刻。班上有个学生叫张耀文,胖乎乎的,能说会道,是个挺可爱的男孩。可是在学****