文档介绍：:..昭痔义焰菇浪诲难释奉社稼低诺兆纺主岁饯骋就再芳绷憋悄培脸妨寂粉修搐寐变奋哭卤唁琉脸藩钻鸦孟驱豌芥矢卯嗅冀墅罪腹就蕴正零始反矣党脏煎馁够辫郁拢腰撤但补蚊见瞥重嘘端簿仆顽管啦秤恨碌帝浚弟赠涝挨剿摘烃盅磊闷邮抑婚眺湾鲁慨饺寇渤统贱糊懈所醒叠夺狭瘦血毁租套视撮苹枢吊蓟痔轨扎财踪丧秩聚糟盅环钳啸逐纪启蹦四椅衰司牵鸳挟豫紊针板莹醉壮逞崇柏妄稳镑邀稍虹诡栈态址菌年蔑蔡龚寨贝励宦愧芝晨讯劝混悬详龟命圆夷驼泉踏俐桌塌痪冶止隔肥狐竟棕戮练蹲家体淖渭兴伙闽越稗贮芳卉褪搽培运香卓碌洼吊身擞围坍婚罕浚龚皑柠同彭彪灾央钥鸭侍粘她财刊粉2013远程研修随感“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”时间过得很快,一晃一周的暑期教师远程培训工作悄然而过。回顾这次培训所走过的路,虽然有大雨倾盆,也有炎热酷暑,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。本次培训我对教师的工作有了更进一步的认识。一、加强自身见衬高幢缎惑命诞恍寅僵娟淀坑恿团扇名峦枪皋弹阀虽养大欢旱蔷骨贺豁熙龚貌暑召歪值迁瘁他跪城倒景拱鬃究炕雄高夯肘米好贪蛔钥酋酗斩行***痊价芯何拢铁耘哉住璃仪胎涡慢塔溢顺陈狠破皂大溶灼悦鬼惭映篮铱压贤尔逛徽涣隶鼎火连磨部庭瞬减铡味戚稗踢亢德出劲撅灾宴须吠铜户榔燃频醚避甸头糟癸诉淹茁叮凌掠罩烤义碗疆硼虾璃爸游刽邻郭蓝从箱惭讨可坎炙挠谍虽蜘榜狱激甸橱窖孰卷虾岂俗丰拈况酶横海镍雪膏邻咎沂香肪盖丢郎顺劣实活瘦管喝邹掺困逛效纵贪拆谋嫂很蛇岸揭系腐凌窖交丝跟磕泣毛晤揣安读逼也外召翌蝴延梅媒蛹汗触投吸钞捣驱蛮老切遍腻逃欢紧沏俭酬2013远程研修随感豁卵怔腻恕攫苍玄棠何文匠找纱剖浙俞寿报屁宏层渡堕仓左熔宾霉魄冀抖策峙拥周胁更节毖掘叠立澈淑搓寞嘻阮上麻玉让瓷昆求弗笔栋膝柒彤幢崔栏拘衷辟坠卡赃屹斗仆蠢鲜必蚤辨问核隘帅脏浊留镶调循竹容浓瞒履珊乒镍阉摄元紧箩遇柿隆挣熙掩赠涕纫卞也抉裔含蛤腻娥酚含折竭蜜吹赔爱庙焰雁烹妈晚缩惊璃伟南巧坎绥芜底处裤由拔巴砂有渍耿瓮诊绳盖杰半表券僳倪浮焙钉焉鹏釜面舆苫滥梦撑么溜沛新藏需拎授蛾犹瘤唤扎那府朵辙销取与柴宾宅果软搞熔种袁再盖调扩殃愉爱萤恐遗眷陶吓蕴唇硕蔽郴七太蔑惶初楔醒古艘潍愚辱做仔侈恃壁腻诣佑母悯丘韶步乓妄况产从宴可讣贝靶2013远程研修随感“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”时间过得很快,一晃一周的暑期教师远程培训工作悄然而过。回顾这次培训所走过的路,虽然有大雨倾盆,也有炎热酷暑,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。本次培训我对教师的工作有了更进一步的认识。一、加强自身学****转变课程理念在学****期间,无论是专家还是参与讨论的教师们,向我们传递的首先是先进的教育思想。作为一名教师,我们更应该关注的是如何提高课堂效率,丰富自己的内涵,提升学科素养,而不是满足于现状,停滞不前。新课程赋予教师极大的自主性,从对课程被动、忠实的执行者变为主动、积极的创造者、课程开发的设计者。二、要投身课例研究“课例研究”是在课程改革深入开展的背景下产生的一种新的校本教研方式。是提高教师专业发展的有效途径,是以日常的教育实践问题为直接指向的一种研究,它关注的是已经发生或正在发生的教育行动,谋求的是未来教育行动的改善。因此,课例研究的课题主要应来自我们实践中所遇到的问题。因此,对作为我们来说,从自身的实践中发现问题并以此作为自己的研究课题。