文档介绍：,教师是学****活动积极的组织者和引导者,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作探究的学****方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。朗读是学生学****和探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学****自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事,对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。教材分析狐狸分奶酪是新课程语文第三册第八单元的第二十二篇课文。本单元教材是安排了一些给人启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。狐狸分奶酪这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过小熊的争吵和狡猾狐狸分奶酪,生动形象地使学生明白了对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益的道理。故事中发生的事情与孩子们的生活贴近,使他们借此来明白道理,懂得做人要谦让的道理。学情分析进入二年级后,孩子们主动识字的愿望非常强烈,已经养成了良好的写字****惯书写上有了很大提高。他们喜欢听故事,阅读浅显的读物,能与他人交流自己的感受和想法。在教学中抓住孩子们的特点,进行朗读、质疑、评价、想象训练,通过课文学****让学生懂得对待亲人、朋友不要斤斤计较,要懂得谦让、团结、大度。四、教学目标:知识与技能:认识“酪、捡”等12个生字。会写“奶、使”等8个生字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。情感、态度和价值观:知道小熊和狐狸所扮演的角色,形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。五、重点难点:重点:学****本课出现的生字、新词,正确书写本课生字。了解课文大体情节。难点:形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。六、教学策略与手段:主要运用讲授法、讨论法、直观演示法。学生以自主学****法、合作探究法为主。教学准备:多媒体课件、生字卡片、圆制版代替奶酪教学课时:两课时七、教学过程:第一课时课时目标:,指导学生正确书写本课生字。、流利地朗读课文。了解狐狸是怎样分奶酪的。一、,引出课文。,齐读课题。(板书:狐狸分奶酪)“奶、酪”两个字。酪的读音lào,不要读成nào。注意“奶”的右半部分是两笔写成的,第一笔是横折折折钩。指导学生书写“奶”字,并组词。二、初读课文、:今天,我们就一起来认识认识两只小熊和狐狸之间发生的故事,请把课本翻到100页,大声朗读课文。(请听清楚我的朗读要求:,借助拼音把生字读正确,句子读通顺;,请你标好自然段序号。):你们读得真好听,请用手势告诉我课文总共几个自然段?师:要学好课文,就要先认识生字宝宝们。我们赶紧来认识一下。看,生字宝宝带着他们的朋友一起来了。谁愿意来读一读。3、指导识字:(1)出示要求会认的字,让学生自主识字。(2)有不会认的字,向同学请教,同学之间介绍自己认字的方法。(3)自由读课文,画出与生字有关的词语,联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。(4)老师逐一出示生字,学生比赛