文档介绍：(八年级语文)教案:杜甫《望岳》授课人:何宝玉【教学目标】1、了解杜甫生平及诗背景;2、通过字、词、句了解文章大意,把握主旨;3、学会诗歌鉴赏的基本方法;【教学难点】1、学会诗歌鉴赏的基本方法;2、对该诗主旨的感发与升华;【教学课时】1课时(15分钟)【教学方法】串讲法、提问法等【教学流程】(一)导入:老师:同学们,现在开始上课!课前老师有两个问题需要大家帮忙解决一下。第一个问题,说有这样一个人,他的笔端流淌的多是对黑暗社会的揭露和对黎民百姓的同情。一句“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,惊天地、泣鬼神。他被人称为诗圣,他的诗被称为诗史。第二个问题,有这样一座山,鬼斧神工,集万千宠爱于一身。古往今来,多少文人墨客为之倾倒。就连我们的孔夫子也为它打广告、做宣传。“登东山而小鲁、登xx而小天下”。大家能帮忙解决吗?(学生:杜甫和泰山)老师:哈,还真是,老师被大家点醒了!那当诗人中的诗人和大山中的大山相遇时会上演怎样的传奇呢?化用当下时髦的话,就是当杜甫遇上泰山……后面有六个小点,那是省略号。就让我们通过今天的学****师生一起把省略的内容补充完整。大家说好吗?(学生:好!)老师:打开书本,让我们一起品读杜甫及其名作《望岳》(板书)(二)、杜甫简介:老师:我们入乡随俗,还是先来了解作者杜甫。我们和杜甫应该算是老朋友啦!从小学到初中,语文课堂还总离不开他。难怪有些老师和同学亲切地称他为“老杜”。既然是老朋友,那对他的介绍也要与众不同。不像以往那样摆出“百度版”、“搜狐版”的人物介绍,老师今天要推出“大家版老杜”。即:大家凭借自己的知识积累,你一言、我一语的来给老杜写生平简介,好吧?(学生:………………)老师:看来同学们对杜甫的了解很深,老师都赶不上你们了。这说明同学们在底下了很深的功夫,自主学****这样很好。(三)、课文解读:老师:正式进入课文。学****诗歌,朗读很重要。那让我们先来朗读课文。不求整齐划一,但求读出自己的理解与感情。(同学:美、格调高昂、有气势)老师:没错,同学们体悟很准!该诗正是杜甫年少轻狂、游历大好河山是写成的。关于景美,格调高。我们将在后面具体讲到。题目是“望岳”。老师说过,品读古诗,题目很重要。看看这首诗,一个“望”,即观看;一个岳,即大山,通过前边的预****我们知道,这大山特指泰山。合在一起,就是观看泰山。那我问同学们,要想品读鉴赏这首诗,我们要抓那个字啊?(学生:“望”)老师:既然同学都领会了,那我们就一起,以“望”字为突破口来鉴赏这首诗。看看诗人在每一联是怎样望的?又分别望到了什么?请看首联:岱宗夫如何?齐鲁青未了。诗人望到了什么?(学生:望到了泰山,泰山的青翠、横亘千里)老师:你是怎样看出的?(学生:“青未了”!一个“青”说出了泰山景,一个“未了”极泰山之辽阔!)再看第二联。作者看到什么?(学生:泰山受大自然钟爱的美景,以及高耸挺拔)老师:你是怎样看出它的高的?(学生:一个“割”字)老师:对,一个“割”字,把泰山写活啦!阴阳昏晓好似它有意为之。同时也道出了它的高)老师:我们马不停蹄地来到第三联。“荡胸生层云,决眦入归鸟”。浮现在我们眼前的又是哪般景色?(学生:透过作者的视角,我看到了缭绕山间的白云还有入巢的飞鸟。)老师:很好,并且这这景色真实太美了,作者的眼角因为长时间的眺望,都快裂开了。一个“决眦”是不是道出了这一点啊?(学生:是)老