文档介绍：何宝玉优秀教案之《望岳》
（八年级语文）教案：
杜甫《望岳》

授课人：何宝玉
【教学目标】
1、了解杜甫生平及诗背景；
2、通过字、词、句了解文章大意，把握主旨；
3、学会诗歌鉴赏的基本方法；
【教学难点】
1、学会诗歌鉴赏的基本方法；
2、对该诗主旨的感发与升华；
【教学课时】
1课时（15分钟）
【教学方法】
串讲法、提问法等
【教学流程】

（一）导入：
老师：同学们，现在开始上课！课前老师有两个问题需要大家帮忙解决一下。第一个问题，说有这样一个人，他的笔端流淌的多是对黑暗社会的揭露和对黎民百姓的同情。一句“安得广厦千万间，大
老师：看来同学们对杜甫的了解很深，老师都赶不上你们了。这说明同学们在底下了很深的功夫，自主学****这样很好。
（三）、课文解读：
老师：正式进入课文。学****诗歌，朗读很重要。那让我们先来朗读课文。不求整齐划一，但求读出自己的理解与感情。
（同学：美、格调高昂、有气势）
老师：没错，同学们体悟很准！该诗正是杜甫年少轻狂、游历大好河山是写成的。关于景美，格调高。我们将在后面具体讲到。
题目是“望岳”。老师说过，品读古诗，题目很重要。看看这首诗，一个“望”，即观看；一个岳，即大山，通过前边的预****我们知道，这大山特指泰山。合在一起，就是观看泰山。那我问同学们，要想品读鉴赏这首诗，我们要抓那个字啊？
（学生：“望”）
老师：既然同学都领会了，那我们就一起，以“望”字为突破口来鉴赏这首诗。看看诗人在每一联是怎样望的？又分别望到了什么？
请看首联：岱宗夫如何？齐鲁青未了。诗人望到了什么？
（学生：望到了泰山，泰山的青翠、横亘千里）
老师：你是怎样看出的？
（学生：“青未了”！一个“青”说出了泰山景，一个“未了”极泰山之辽阔！）
再看第二联。作者看到什么？
（学生：泰山受大自然钟爱的美景，以及高耸挺拔）
老师：你是怎样看出它的高的？
（学生：一个“割”字）
老师：对，一个“割”字，把泰山写活啦！阴阳昏晓好似它有意为之。同时也道出了它的高）
老师：我们马不停蹄地来到第三联。 “荡胸生层云，决眦入归鸟”。浮现在我们眼前的又是哪般景色？
（学生：透过作者的视角，我看到了缭绕山间的白云还有入巢的飞鸟。）
老师：很好，并且这这景色真实太美了，作者的眼角因为长时间的眺望，都快裂开了。一个“决眦”是不是道出了这一点啊？
（学生：是）
老师：最后一起看看尾联。 “会当凌绝顶，一览众山小”。通过“会当“我们知道诗人没有上山顶，可是他大胆地做了假象的望。望到了什么？
（学生：望到自己登上山顶，视野所及，群山都在他脚下）
老师：想体验这种感觉吗？大家就暂借这幅图