文档介绍：生物的共同特征?生物圈为生物的生存提供的基本条件?生物与环境的关系?科学探究的基本方法有哪些?怎样区别实验组和对照组?生物实验设计的原则生物实验中用到哪些药品?都有啥作用?生态系统的概念?生态系统的组成食物链的写法生态系统中物质和能量、有毒物质的流动特点显微镜的结构名称及作用显微镜的使用步骤常用的标本有几种?怎样区分临时装片的制作步骤表格说明植物细胞、动物细胞、细菌、真菌、病毒的区别①生物〈〉的生活需要营养②生物能进行呼吸∶③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的⑦生物都具有遗传和变异现象生物圈为生物的生存提供了基本条件∶∶∶①种间关系有∶.②种内关系有∶∶①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗.②荒漠中的骆驼刺∶根系发达.③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚.④旗形树∶生活在定向强风地区生物对环境的影响∶①植物对空气湿度的影响②蚯蚓对土壤的影响③沙地上栽种植物对沙地的影响生态系统概念∶在一定地域内,∶分为生物部分和非生物部分生物部分∶①生产者---绿色植物;②消费者---大多数动物;③分解者-----腐生的细菌和真菌③分解者---∶〈为生物部分提供物质和能量〉食物链和食物网∶:起于生产者,止于不被其他动物所食的消费者;分解者不写入;箭头指物质和能量流动方向,即箭头指向取食者。(1)在生态系统中,能量的源头是光能;能量流动的起点是从绿色植物固定太阳能开始;流经生态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能;能量流动的渠道是沿食物链(网)进行的;能量的变化是:光能→生物体中的化学能→热能。能量沿营养级逐级传递,级级有散失。(2)在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中,食物链越长,营养级越多,能量的利用效率就越低,营养级越高,所包含的生物数量一般就越少。 营养级越高,不能分解的有毒物质积累越多。 (3)研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 (4)在食物链中,一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量。科学探究的一种基本方法观察法调查法收集和分析资料法实验法比较法科学推测生物实验常用的药品及用途氢氧化钠(NaOH)吸收二氧化碳(CO2)澄清的石灰水检验二氧化碳(澄清的石灰水遇二氧化碳变浑)碘液检验淀粉(淀粉遇碘变蓝)可做染色剂高锰酸钾检验维生素c(维生素c使高锰酸钾褪色)二氧化碳使火熄灭氧气帮助燃烧凡士林密封碳酸氢钠增加二氧化碳显微镜的结构名称及作用练****使用显微镜显微镜的机构和功能①目镜和物镜〈放大物像〉②遮光器〈光圈〉③反光镜〈反射光线〉④〈调节焦距〉⑤镜〈〉⑥载物台〈通光孔〉⑦镜筒〈目镜〉⑧转换器〈物镜〉①;---先转动转换,再遮光器,-------②放大倍数的计算;③污点判断和处理;④标本的移动情况;⑤:取镜、安放与对光、观察。(1)取镜和安放:取镜时,右手握住镜臂,左手托住镜座,放于桌上略偏左的位置。(2)对光:转动转换器,使用低倍物镜和遮光器上的较大的光圈,并调节反光镜,当视野中出现明亮视野,则表示光已对好。(3)观察:①用压片夹固定好玻片标本;②转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢下降,眼睛注视物镜,直到物镜接近玻片标本为止,以免镜头压坏玻片;③双眼睁开,左眼观察,同时转动粗准焦螺旋,使镜缓慢上升,直到看清物像为止,并略转动细准焦螺旋,使物像更加清晰。[注意](1)从显微镜目镜内看到的物像是倒像,旋转了180°,移动标本时与实际相反,玻片向左移,像右移,玻片向上移,像向下移。(2)显微镜放大倍数目镜放大倍数×物镜放大倍数。(3)观察材料要求薄而透明。[比较](1)目镜:镜头越长,放大倍数越小;镜头越短,放大的倍数越大。物镜:镜头越长,放大倍数越大;镜头越短,放大的倍数越小。(2)显微镜放大倍数越高,视野中观察到细胞数目就越少,视野越暗。(1)绘图用削尖铅笔(3H型),根据观察到的物像绘图,力求真实性;(2)图绘在报告纸中央偏左上方,