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⑧糊豁膨乞水孙始膨作粘刊挈秒咿作者签名:宝秒吵日期:即晟孪θ华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明日期:矽叩年孪缛作者签名:密竹河日期:沙誓月弓日学位论文版权使用授权书原创性声明保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。日期:少,垆年莎月弓日日期:沙谀月本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械墓定享受相关权益。回意鹗姨峤缓笠绾螅坏┳坏┒坏┤⒖所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。硕士学位论文,甋日
⑨摘要随着对教师研究的逐步深入,教师自身的专业成长已经越来越受到社会各界的广泛关注。新手与专家教师在教学上的比较研究是教师自主成长研究的一个重要课题,目前,已有许多关于新手与专家教师的比较研究,而且都取得了一定的研究成课堂教学重要的活动之~,也是师生互动最直接的方式,它对于启发学生思考,发展学生的数学思维,以及培养学生独立思考、自主探究、合作交流等各方面的能力,都有着重要的作用。因此,本研究试图从课堂提问入手,分析比较高中数学新手与进新手教师的专业成长。本研究对新手与专家教师的课堂提问比较研究,主要有以下三方面的内容:结合已有的相关文献理论研究基础,确定出教师课堂提问的影响因素,并为比较研究提供参考指标;ü翁檬德***鸭柿嫌胧荩菁悍治龅挠跋煲蛩囟云浣行量的统计,同时对典型案例进行质性分析;ü示淼鞑橛敕锰福私饬嚼嘟弥补课堂观察的一些不足,使研究更加全面。通过以上研究发现,对于课堂提问,高中数学新手与专家教师在以下几方面都存在着显著的差异:钥翁锰嵛实娜鲜渡希课前对问题的设计与准备上;四方面存在的问题与不足,为优化教师课堂提问提供一些借鉴性的建议。关键词:高中数学果,对新手教师专业成长提供了一些宝贵的借鉴性策略。课堂提问是高中数学教师专家教师之间存在的差异,从而为新手教师优化课堂提问的技巧提供一些帮助,促师对课堂提问的认识、在课前对课堂提问的准备情况以及在课后的反思情况,从而课堂上对提问的处理上;魏蠖钥翁锰嵛实姆此忌稀4送猓攵杂谛率纸淌υ谡新手教师专家教师课堂提问硕士学位论文‘
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⑧目录摘髀邸研究背景及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯咧惺率钟胱ḿ医淌Φ谋冉涎芯俊提问的目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.湫桶咐芯俊咧惺率钟胱ḿ医淌翁锰嵛实牡鞑檠芯俊研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯拷崧奂捌羰尽研究结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.对优化课堂提问的几点建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一问题的水平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.提问的过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.提问的顺序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究目的、对象与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.课堂观察及其结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究对象、方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问卷设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.调查结果及其分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.