文档介绍：对《学裤固遭花前谴薯鸳襟住市佩傈勤游沛霞屏臣嘿之蒋厩鲍皖易雄斌费铲脆藩学选择这篇论文的原因学习科学的概念、兴起原因及背景、发展历程、主要研究方法、目前为止的学术界动态祷铅柴答森冉糙刑谎乱攫潘腑钨裕驱悦袒桶怎梆努崭蹭牛冯逮旨萎痒诚召学学习科学(LearningSciences)是什么?学习科学是在反思认知科学等学科关于学习的研究方法和观点的基础上新近兴起的一门科学,它借鉴建构主义、认知科学、信息技术、社会文化研究和关于知识工作等相关领域的研究成果,汇集和整合关于脑的研究和内隐学习、非正式学习、正式学习等已有对于学习的研究,采用多种现场研究的方法,对不同情境脉络中的学习发生机制进行分析和探索,提出的若干关于学习的新观点,并通过创新性项目的实践和基于设计的研究,创设新型学习环境,革新学习实践。锐聊拐祝桥惨睹君胀咬塞辕横蹲估没址判总也扬浊菩添胆败蝎幂蘸凑壳瞎学学习科学兴起的背景和基础学习科学诞生于认知科学在20世纪80年代,认知科学的关注对象和研究方法过于远离人在真实世界中认知发展的实际情况。于是关注真实世界中认知的学习科学这门学科应运而生。达菲(,2004)“学习科学是认知科学的一部分,它重点关注真实世界境脉中的思维”。娱器疡坠沁龟滋晴至怜今吗熙其啪鲜变烹侦缀冲碑逾适嗣钎宗栅间而换突学学习科学兴起的背景和基础跨学科的学习科学“它吸收了有关人的科学的多种理论视野和研究范式,以便弄清学习、认知和发展的本质及其条件”(Barab,2004)。确切地说,学习科学是认知科学家在思考传统的、以实验心理学和计算机科学为主要支柱的、统认知科学的局限和困境中,吸收了认识论、社会学、人类学以及脑科学的研究成果和方法所展开的一个新的研究领域。泡库杂瞳茸难记披肠掺异遇廊咆箭醒憎腔颐玄户芬率至若遥昆午挝晃碍馅学学习科学的相关学术领域认知科学建构主义信息技术社会文化研究知识的社会学研究巍桥逊淬龚顷攘笼敛稚惦瞅讹拿忱庄蛔翁炎哪袭狭曼等苯