文档介绍：保卫黄河1教学目标     1、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上,体验、理解作品所表现的中华民族英勇战斗的精神和革命前辈的崇高理想;     2、欣赏并学唱《保卫黄河》,能够用坚定有力的声音唱好歌曲的齐唱部分,并尝试用二部轮唱的方式演唱歌曲,体验轮唱此呼彼应的关系;     3、简单了解《黄河大合唱》诞生的历史,记住曲作者“冼星海”,认识词作者“光未然”;2学情分析       在我校大力推进落实以“三学循环+学习力”的课堂教学模式改革的背景下,大多数班级的孩子都已经养成了自主学习音乐的习惯,他们课堂纪律严明,音乐基础理论知识较扎实,能积极主动地配合教师参与音乐的聆听、体验和创编活动,可塑性强。3重点难点   教学重点:       1、用坚定有力的声音唱好歌曲的齐唱部分,感受中华民族百折不挠的精神;       2、尝试歌曲的二部轮唱,体验、比较齐唱和二部、三部轮唱的不同音乐效果,体验歌曲演唱形式的巧妙变化;   教学难点:       1、解决切分节奏、附点节奏、强拍位置上的休止符等演唱难点;      2、理解作品所表现的中华民族英勇战斗的精神和革命前辈的崇高理想,培养学生的爱国主义情感;4教学过程    教学活动活动1【导入】一、故事情景创设导入:   1、出示“冼星海”、“光未然”图片,师讲述《黄河大合唱》诞生的历史故事   2、小视频赏析,了解《黄河大合唱》的演出历史,请生说说观后感   (设计意图:以讲故事和视频赏析的方式导入,让学生更深入的了解歌曲创作背景,产生情感共鸣)   3、PPT显示《黄河大合唱》各章节内容,引出学习课题   师:这部作品共由八个乐章组成,生动地展现了中国人民英勇抗战的历史,而且每个乐章的演唱形式都独具特色。(自行阅读PPT资料,了解相关内容),今天,我们重点来听听其中的第七乐章《保卫黄河》,看看它的演唱形式又会是什么?   (设计意图:设计悬疑,让学生有针对性地开展聆听,培养聆听的主动性)活动2【活动】二、新课教学:  (一)对照曲谱,完整聆听感受,并记录歌曲的演唱形式      1、请生说说歌曲的演唱形式      2、教师补充:齐唱+轮唱,冼星海为什么要这样安排?他又想表现什么呢?让我们进一步的走进作品去寻找答案。      (设计意图:引领学生主动聆听,熟悉主题音乐,感受歌曲演唱形式的巧妙变化)  (二)分段聆听,学唱歌曲    1、第一乐段(齐唱):    (1)完整聆听,轻声跟唱,并完成表格内容             情绪:高亢激越、振奋人心             速度:快速             力度:强             体裁:进行曲    (2)师弹奏旋律,生跟唱,找出难句,共同解决    (3)跟随钢琴伴奏,完整、熟练地演唱全曲    (4)讨论探究:概述歌曲表述的内容,说说冼星海先使用了齐唱,他想表现什么呢?   (讲述了抗日英雄们为保卫家乡、保卫黄河、保卫全中国而英勇战斗的壮丽情景,采用齐唱的形式,表现出了人们团结一心,一致抗战的力量)    (5)跟随伴奏音乐,引导学生用坚定有力的声音演唱      2、第二乐段(二部轮唱):    师:之后,进入了精彩的轮唱段落,请仔细聆听,说说声部出现的顺序是怎样的?    (1)聆听、判断声部出现的顺序,得出结论——二部轮唱    (